analisis de texto

I.1 Modelo Educativo
Por el carácter general del bachillerato, el Modelo Educativo observa que la formación de los estudiantes es Integradora, es una educación holista que considera: aspectoscognitivos, habilidades, actitudes y valores que traducimos en el cultivo de un Ser Humano. El perfil de egreso del bachillerato de acuerdo a la RIEMS destaca la necesidad de formar a un ciudadano quepueda responder a las exigencias de la vida actual, lo que hace énfasis en una educación en y para la vida, esto se fortalece con las competencias genéricas que conforman el perfil de egreso delbachiller: “Las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado. Serán complementadas por las competencias disciplinares básicas, comunes a todas las modalidades y subsistemas, por las disciplinaresextendidas (de carácter propedéutico) y las profesionales (para el trabajo). Los dos últimos tipos de competencias son definidos por las instituciones de acuerdo a sus objetivos particulares…Lascompetencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar les permitencomprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean” .
Laasignatura de química se encuentra en el campo disciplinar de las ciencias experimentales, en el subsistema de Colegio de Bachilleres de San Luis Potosí de acuerdo, al plan curricular se maneja química Iy química II.
El programa de estudio comprende 5 bloques, en cada uno de los cuales fueron diseñadas actividades congruentes con el enfoque por competencias, con la finalidad de orientar eltrabajo docente, promoviendo en el estudiante, el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo y la creatividad.
La presente secuencia didáctica, tiene como propósito fundamental, favorecer el desarrollo...