analisis de textos expositivos y literarios

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.155


¨RICARDO FLORES MAGON¨

Mantenimiento Industrial

2MIM

2do Parcial

Lectura, Expresión Oral y Escrita
(LEOE)

Tema: Análisis de textos expositivos y literarios





Tijuana Baja California a lunes 13 de abril de 2015
ANALISIS TEXTOS EXPOSITIVOS
Texto de divulgación:
Cuando hablamos de un texto de divulgacióncientífica, nos referimos a un escrito de trama compleja, donde se combinan características de distintos tipos de textos, cuyo propósito es poner al alcance del público y esclarecer un tema relativo a la ciencia. Con respecto a su estructura, será básicamente expositivo o explicativo y, por lo tanto, tendrá las siguientes características:

organización lógica y jerárquica de las ideas;
exposición analíticay sintética;
uso de gráficos, esquemas, dibujos;
empleo de oraciones enunciativas de estructura bimembre, preferentemente con un orden sintáctico canónico (sujeto-verbo-predicado), con inclusión de proposiciones subordinadas causales, consecutivas, finales, entre otras;
utilización de conectores: causa, consecuencia, etc.;
vocabulario preciso, eludiendo términos polisémicos
Ejemplo.
Dormircon la TV encendida
puede causar depresión.
Datos revelados durante el congreso anual de la sociedad americana de neurociencia, que se realizó en san diego, reveló que según las investigaciones realizadas en la universidad estatal de Ohio Estados Unidos y gracias a la intervención
Datos revelados por la  Universidad Estatal de Ohio en Estados Unidos de Norteamérica, durante el congreso  anual de laSociedad Americana de Neurociencia en San Diego revelaron grandes descubrimientos sobre el sueño.
El renombrado  investigador Rand Nelson y sus colegas, realizaron experimentos sobre los efectos de la luz en animales, usaron a 16 conejillos de indias, de los cuales la mitad durmieron en total oscuridad tal como sucede en su hábitat natural, y la otra mitad fueron expuestos durante las noches a unnivel de luz equivalente al producido por el brillo de un televisor encendido en una habitación a oscuras (5 lux aproximadamente). Al pasar un lapso de dos meses, se observó que los conejillos que dormían con la luz puesta desarrollaron un cambio aparente en su estado de ánimo, desarrollando estadios de depresión.
Al comparar los cerebros de los conejillos de indias que dormían con luz con los quedormían en total obscuridad, notaron que en la zona del hipocampo tuvieron una densidad menor en la vellosidad llamada “espinas dendríticas” en las neuronas, lo que explicó que la comunicación neuronal se había visto reducida.
Según el Dr. Nelson, los resultados sugieren que el nivel de luz óptimo que necesita el cerebro de los mamíferos para descansar es sorprendentemente bajo y tomandoinformación de otras investigaciones, es posible que la deficiencia de “melatonina” (hormona del sueño), que es segregada cuando la obscuridad aparece, tenga mucho que ver con el fenómeno de alteración del sueño.
Ejemplo elaborado por mí:
Alumnos.
En Tijuana hay muchos alumnos, con ganas de estudiar y de no hacerlo principalmente secundarias y preparatorias hay alumnos que no muestran algún interés mínimopor estudiar.

Los alumnos que si muestran interés, lo demuestran siendo puntuales a la escuela, llevando todos sus trabajos, participan y obedecen a sus maestros y su buen desempeño académico se refleja en sus calificaciones.

Los alumnos que no muestran interés, a diferencia de los que sí, no son muy puntuales a la escuela, no llevan todos los trabajos no suelen participar y casi no obedecen asus maestros, se pintean clases, y la mayoría tienen malas amistades y todo se refleja en la calificación.





Texto didáctico:
Es aquel que tiene como finalidad enseñanza. Este tipo de textos cuenta con una orientación educativa e intenta plasmarlas pautas de las teorías pedagógicas.
La bandera.
Bandera es un fragmento de tela que se fija por  uno de sus lados, es utilizado como insignia....