analisis de textos infantiles


Realizado por:
María de los Ángeles Fernández García
2º de Grado en Maestro de Educación Infantil
Turno Mañana
Índice

1.- Introducción.
2.- Definición de Literatura Infantil y Juvenil.
3- Géneros de la Literatura Infantil y Juvenil.
4.- Panorama Histórico de la Literatura Infantil y Juvenil.
5.- Panorama Actual de la Literatura Infantil y Juvenil.
6.- Funciones didácticas de laLiteratura Infantil y Juvenil.
7.- La Literatura Infantil y Juvenil en el Currículum.
8.- Aplicaciones y Estrategias didácticas de la Literatura Infantil y Juvenil.
9.- Criterios de selección y valoración de la Literatura Infantil y Juvenil.
10.- Webgrafía.






1.- Introducción.

A pesar del debate en torno a si la literatura infantil y juvenil es un subgénero de la literaturageneral o si considerarla como un género propio, hoy se nos ofrece como un hecho indiscutible y en crecimiento a juzgar por la infinidad de títulos que diariamente se publican.
El paso hacia una literatura infantil con personalidad propia y de calidad viene de la mano de una serie de factores como:
Factores sociales; aumento de la información y de la escolarización; crecimiento de la capacidadadquisitiva y organizadora de la sociedad; incremento de la atención al niño; necesidad de satisfacer la capacidad de producción y distribución de las editoriales especializadas en textos escolares que, terminado el periodo de producción y venta de éstos, quedan libres gran parte del año.
Factores educativos; mayor conciencia de su utilidad por parte de familias y docentes; mayor especialización,urgida por psicopedagogos y
educadores; diferencias observadas entre la literatura infantil para niños de países muy desarrollados y bien escolarizados y los de los países en situación distinta de desarrollo; necesidad de difundir algunos valores superadores de fronteras, razas, culturas, etc.
Factores endógenos de la propia de la literatura infantil; a medida que avanza en su propiodesarrollo, alcanza y se le debe exigir, mayor perfección, adecuación, especialización y variedad, como fruto de una sociedad cada vez más culta preocupada por la educación del niño, y de una actividad cada vez más elaborada.
La literatura infantil, en consecuencia, no sólo es una realidad importante, sino en auge, lo que da lugar a multiplicidad de tendencias que generan tensiones.

2.- Concepto deLiteratura Infantil.

Para poder conceptualizar la Literatura infantil, debemos recordar que se sitúa en la encrucijada de caminos entre la Historia de la Literatura, la Historia de la Educación, la Historia General, la Demografía, la Sociología, el Folklore, la Psicología, la Pedagogía, el Psicoanálisis y la Semiología.
Existen muchas definiciones de Literatura infantil, no se trata en estemomento de citarlas todas, sino de recoger las más significativas, en el sentido de que engloban a las demás.
Según Juan Cervera “La literatura infantil serían las manifestaciones y actividades que tienen como elemento principal la palabra con una finalidad artísticas y que interesen al niño”.

Según el punto de vista de los defensores de que la literatura infantil se caracteriza por su afán deglobalización “serían todas las producciones que tienen como vehículo la palabra con un toque artístico o creativo y como receptor al niño”.

Según María Bortolussi “La literatura infantil es la obra estética destinada a un público infantil”.

Según J. Rabió “La literatura infantil es la rama de la literatura de la imaginación que mejor se adapta a la capacidad de comprensión de la infanciay al mundo que de verdad les interesa”

Según los autores de Promoción de la Lectura “La literatura infantil deber recoger las siguientes características: descripciones claras, ágiles y cortas; diálogos frecuentes, rápidos, elaborados con frases que transmitan pensamientos completos en pocas palabras; acción ininterrumpida, que mueva a la curiosidad mediante el suspense; toda la cantidad de...