analisis de textos

SEGON DE BATXILLERAT
LLENGUA I LITERATURA

COMENTAR ÉS:
1r comprendre i relacionar context i text.
2n explicitar el contingut i els trets discursius lingüístics d’un text.
3r valorar adequació i cohesió de context i text (forma i contingut).
-Context comunicatiu: realitat històrica, social cultural, lingüística… de l’època, del
lloc i de la font (periòdic, llibre…) que envolta el text ila seua publicació.

-Text: manifestació comunicativa (oral o escrita) completa i amb les propietats
següents:
1-Adequació al context situacional o situació comunicativa segons:
1. Àmbit d’ús
2. Tipus de text
3. Gènere textual:
Acadèmic - manual didàctic, diccionari, examen...
Periodístic - notícia, columna, reportatge…
Publicitari - anunci, cartell, espot…
Juridico-administratiu -decret, llei, instància…
Literari - poesia, teatre, narrativa, assaig...
4. Elements de la comunicació externs al contingut:
•
•
•
•

Canal: oral, escrit
Espai i temps de l’enunciació
Emissor / receptor
Codi:
Varietats de llengua: diatòpica, diacrònica, diastràtica.
Varietats de parla: tipus (col·loquial, estàndard, tècnic,literari), factors
determinants (finalitat, tema, formalitat,canal).
Varietats d’estil: recursos (fónics, morfosintàctics, lexicosemàntics, lògics),
figures literàries.

2- Coherència del missatge d’acord amb…
a) Elements del contingut: assumpte, mot temàtic (títol), tema, idea principal/ tesi,
idees secundàries/ arguments.

1

b) Ordenació del contingut:
- Estructura textual (descriptiva, narrativa, expositiva,
argumentativa…).
- Estructurainterna: parts (presentació o introducció, desenvolupament
o cos, resum o conclusió), posició del tema o de la tesi
(inici:deductiva, final:inductiva, inici i final: circular o enquadrada).
- Progressió temàtica: lineal, de temes derivats, de tema constant…
3- Cohesió dels elements formals del missatge per mitjà de…
Recursos o procediments de…
1.-Referència:
•
•

morfosintàctica: dixi,nominalització, aposició, anàfora, concordança verbal, el·lipsi,
possessius, demostratius.
Lexicosemàntica: sinònims (hiperònims i hipònims), antònims, famílies lèxiques,
camps semàntics, figures literàries semàntiques (metàfora, metonímia…), relació
enciclopèdica.

2.-Connectivitat per:
•
•

connectors textuals: additius, disjuntius, contrastius, consecutius.
Connectors gràfics: tipus delletra, índexs gràfics, signes de puntuació.

2

1. ESTRUCTURA DE L’EXAMEN (PAU)
1.1. Comprensió del text
Avaluarà la capacitat de l’alumnat de comprendre un text. Es demanarà a l’alumnat que
responga quatre preguntes sobre un text de 25 a 30 línies de caràcter literari o no literari.
Les preguntes seran del tipus següent:
1. Descriure el tema i les parts bàsiques del text.
2. Resumir elcontingut del text amb una extensió màxima de 10 línies.
3. Identificar la tipologia textual especificant els trets corresponents que apareixen al text.
4. Identificar el registre (formal/informal) i la varietat geogràfica especificant els trets
corresponents que apareixen al text.
5. Identificar recursos expressius o tipogràfics presents al text: metàfora, metonímia,
hipèrbole, tipus delletra, cometes, etc.
6. Identificar les veus del discurs.
7. Identificar i justificar les marques de modalització del text.
Les dues primeres preguntes generalment es correspondran amb els enunciats 1. i 2., i les
altres dues se seleccionaran a partir dels altres enunciats d’acord amb les possibilitats que
oferirà cada text.
1.2. Anàlisi lingüística del text
Avaluarà la competència lingüísticai el coneixement reflexiu del model lingüístic de
referència. Es demanarà a l’alumnat que responga tres preguntes sobre qüestions de
pronúncia, gramaticals, lèxiques i fraseològiques relacionades amb el text, com ara les
següents:
1. Qüestions sobre aspectes bàsics de la pronúncia: distinció entre vocals obertes i
tancades (o/e), entre consonants sibilants sordes i sonores, entre consonants...