analisis de un alumno problematico

DESCRIPCION DEL CASO A ANALIZAR

La situación se sucede en el IPEM N° 342 Anexo Técnico de la localidad de Laguna Larga, distante 54 km. de la ciudad de Córdoba. Dicha institución fue creada hace 5 años, por lo cual tiene 5 divisiones y está en el 2° año del CO. Tiene una matrícula de 64 alumnos y una planta de 24 docentes, 2 preceptores, un auxiliar técnico y un coordinador pedagógico. Dadasu baja matrícula, la escuela es utilizada por la ITR para la derivación de alumnos de localidades vecinas, alumnos que en su mayoría repiten curso y manifiestan dificultades de adaptación, tanto en lo conductual como en lo pedagógico.
El caso que analizaremos ocurre con un alumno de 14 años, Francisco, que repite 1° año, proveniente del IPEM N° 324 de la localidad de Pilar, distante a 12 km. deLaguna Larga y del que fuera expulsado por mala conducta el año anterior, mientras cursaba por primera vez el 1° año del CBU.
Este niño vive en Pilar, sus padres están separados y su familia está conformada por su madre y varios hermanos de un matrimonio anterior. Por su parte el padre también conformó una nueva familia en la que hay otros hijos menores. Sin embargo, ambos están presentescuando son requeridos por las autoridades del colegio.
El conflicto se plantea durante una clase de Lengua, en la que la profesora al llamarle la atención a Francisco por su mal comportamiento, hace caso omiso al pedido, por lo que la docente reacciona de mal modo acercándose al alumno y en voz alta le dice “… vos aquí no te vas a venir a hacer el matón como estás acostumbrado…” y ante la sorpresa yfuria del alumno éste le responde con términos y calificativos irreproducibles. Se produce un silencio profundo en el aula, todos están absortos y asustados, la docente se retira y va en busca del director. En el camino de regreso al aula, la docente le va relatando, aproximadamente lo sucedido (el director va construyendo una idea de lo sucedido, como también cree que la docente actuó mal aldejarse llevar por los impulsos y no conservar la calma en tal situación, sin embargo, también piensa que no debe desautorizar a la docente, al menos frente a los alumnos…), una vez en el curso, el director le pide a Francisco que lo acompañe a su oficina, en el trayecto, Francisco camina apurado, delante del director, con las manos en los bolsillos y cabizbajo, mirando el piso.
Ya en el despacho, eldirector le pide que se siente y le relate lo sucedido, pero Francisco sigue descontrolado y comienza a insultar y patear todo lo que tiene cerca, escritorio, sillas, etc., entonces el director debe sujetarlo para evitar que se lesione y rompa el mobiliario, cosa que agravaría aún más su situación, en ese momento, rompe en llanto por varios minutos, luego de lo cual, parece más aliviado ytranquilo; después de un pequeño lapso de tiempo, e director insiste nuevamente con su pregunta ¿qué pasó?, pero Francisco no quiso o tal vez no pudo relatar lo sucedido.
A continuación y ante la negativa de hablar, el preceptor, a pedido del director, llama a sus padres (o alguno de ellos) para que se acerque al establecimiento y tome conocimiento de lo sucedido como también pedirles que no lo envíenhasta que se decida qué acciones se deben seguir.
Por otra parte, el director informó de lo acontecido a la Inspección y luego de realizarse una reunión con los responsables involucrados, directivos de la escuela, inspección y padres del alumno, se decidió que el joven no debía volver al colegio hasta que inicie un tratamiento psicológico, sugerido por la psicopedagoga de Inspección y cuyocumplimiento debe ser controlado por la escuela.
Desde el comienzo del actual período lectivo, Francisco manifiesta grandes problemas para establecer buenas relaciones con sus pares y docentes, situaciones similares a la planteada, pero con menor carga agresiva, ya fueron vivenciadas por otros docentes, y el joven no muestra interés por mejorar ni tampoco arrepentimiento por lo que hace.
Con los...