analisis de un cuento con el aporte de gemma llunch

Trabajo práctico de Literatura
Alumna: Belén Souto
Cuento elegido: Cuando sea grande, de Elsa Bornemann.

“¿Qué vas a ser cuando seas grande?”, me pregunta todo el mundo. Y aparte de contestarles: “Astrónomo” (o “colectivero del espacio”…, porque nunca se sabe…), tengo ganas de agregar otra verdad: “Cuando sea grande voy a tratar de no olvidarme de que una vez fui chico. ”Recuerdo que —cuandoaún concurría al jardín de infantes— mi tía Ona me contó un cuento de gigantes. Después me mostró una lámina en la que aparecían tres y me dijo: —Los gigantes sólo existen en los libros de cuentos. — ¡No es cierto! —grité—. ¡El mundo está lleno de gigantes! ¡Para los nenes como yo, todas las personas mayores son gigantes! A mi papá le llego hasta las rodillas. Tiene que alzarme a upa para que yopueda ver el color de sus ojos… Mi mamá se agacha para que yo le dé un beso en la mejilla… En un zapato de mi abuelo me caben los dos pies… ¡Y todavía sobra lugar para los pies de mi hermanita! Además, yo vivo en una casa hecha para gigantes: si me paro junto a la mesa de la sala, la tabla me tapa la nariz…Para sentarme en una silla de la cocina debo treparme como un mono, y una vez sentado, necesitodos almohadones debajo de la cola para comer cómodamente. No puedo encender la luz en ningún cuarto, porque no alcanzo los interruptores. Ni siquiera puedo tocar el timbre de entrada. Y por más que me ponga de puntillas, ¡no veo mi cara en el espejo del baño! Por eso, ¡cómo me gusta cuando mi papi me lleva montado sobre sus hombros! ¡Hasta puedo arrancar ramitas de los árboles con sólo estirar elbrazo! Por eso, ¡cómo me gustaba ir al jardín de infantes! Allí hay mesas, sillas, armarios, construidos especialmente para los nenes. Las mesas son “mesitas”; las sillas son “sillitas”; los armarios son “armaritos”… ¡Hasta los cubiertos son pequeños y mis manos pueden manejarlos fácilmente! También hay una casita edificada de acuerdo con nuestro tamaño. Si me subo a un banco, ¡puedo tocar eltecho! Sí. Ya sé que también yo voy a ser un gigante: cuando crezca. ¡Pero falta tanto tiempo! Entre tanto, quiero que las personas mayores se den cuenta de que hoy soy chico, chiquito, chiquitito. ¡Chico, chiquito, chiquitito, en un mundo tan grande! De gigantes. Hecho por gigantes. Y para gigantes.

Análisis del cuento “cuando sea grande”, con el apunte de Gemma Lunch.
La autora en este casoconstruye el discurso, el vocabulario determinado para la edad del receptor, construye las oraciones, su estructura, la voz del narrador que va hacer utilizada.
La autora quiere dar a conocer la visión del mundo de los chicos, a través de la comunicación que se crea, esta comunicación literaria y el tipo de lector al que se dirige.
En este cuento da a conocer el personaje, los escenarios y el tipo denarrador, en el cual se propone establecer este tipo de comparaciones entre estos dos mundos el de los chicos y los gigantes.
Este cuento puede ser seleccionado por la docente para trabajar los derechos del niño, la docente seleccionara el cuanto, ya que la misma es una literatura pensada y diseñada para ellos. En la escuela se debe dar este espacio de la literatura para compartir entre los niñosdiferentes miradas que tiene sobre como llaman en el cuento los gigantes, y distintas formas de debatir que quieren ser cuento sean grandes, sus diferentes respuestas hacia esas preguntas, todas estas miradas se deben fomentar en un debate siempre que se puede dar lugar en la sala, a través de un cuento como este.
Anteriormente antes de dar el cuento, se debe analizarlo de cómo se debe abordar estacomunicación literaria que estable la literatura entre el autor adulto y el lector o recetor joven, ya que un adulto tiene una forma y una mirada distinta de comprender las cosas y que es lo que le va a presentar al niño con una intencionalidad didáctica.
Gemma lunch habla de diferentes autores el cual en este cuento podemos relacionarlo con
El autor instructor, el maestro presentara este...