Analisis de un diseño curricular

Ministerio de Cultura y EducaciónServicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones Profesorado en Biología Instituto de Estudios Superiores Hernando Arias de Saavedra.
Informe de las dimensiones de un Diseño Curricular
Parcial Domiciliario Curriculum

Dos Santos Ezequiel, Galeano Silvina
31 de octubre de 2013




Informe del Diseño Curricular
En este informe se desarrollara unanálisis de una propuesta curricular del instituto San Francisco De Asís N°1601 del departamento de San Pedro, provincia de Misiones. El análisis comprende la introducción y fundamentación en el área de biología con el cual se pretende dar a conocer las características y dimensiones histórico-política, económica, social, cultural que fue plantada en el diseño a investigar.
Por consiguiente, ¿seplantea de forma clara las dimensiones éste diseño curricular?
Con el mismo se pretende:
Reconocer los aspectos globales del diseño a partir de títulos, subtítulos.
Analizar el contexto de producción de la época histórica y política.
Identificar el marco jurídico legal que fue hecha la propuesta.
Comprender la intencionalidad del proyecto educativo pedagógico.
Identificar las ideas decambio y transformación de este proyecto.
Comprender la fundamentación planteada para la enseñanza de la biología.
interpretar los principios orientadores del diseño(marco constructivista, conductista)
Importancia de la realización del informe
A través de este informe se expondrá el reconocimiento de las dimensiones y propuesta de un diseño curricular en relación a un parcial domiciliario delárea de curriculum.
Conocimiento previo del curriculum
En el transcurso de la materia curriculum, se pudo comprender los alcances que plantea el diseño curricular. Que ésta sale de una propuesta política- educativa, con intenciones, propósitos, que va a determinar el tipo de cultura que se pretende formar, y no solamente se encarga del “¿Qué enseñar?”, sino también de la forma que va estarorganizada y de qué manera se tiene que llevar a cabo la misma.

El Curriculum
Es aquí presentado, dos citas textuales estudiadas en el transcurso de la materia antes de llevar a cabo en análisis del diseño:
# Se considera que el curriculum es una propuesta política-educativa en la medida en la que se encuentra estrechamente articulado al, o a los, proyectos político-social por los diversos grupos queimpulsan y determinan un curriculum.1
# Proyecto selectivo de cultura, cultural, social, política y administrativamente condicionado, que rellena la actividad escolar, y que se hace realidad dentro de las condiciones de la escuela tal como se halla configurada.2

Análisis del Diseño Curricular
Aspectos globales del diseño
Con el análisis del diseño curricular se puede apreciar que el mismopresenta una forma organizada a través de subtítulos ordenados en forma de números romano.
Este diseño parte de una presentación, indicando los fundamentos que propone desde el ámbito político, señalando la construcción de la identidad social de los jóvenes como un desafío que exige la participación del estado, y de todas las dimensiones que rodean al ámbito educativo. También es planteado elcurriculum y todo lo que abarca el mismo. Los fundamentos políticos y normativos, el escenario de la provincial con el contexto sociocultural, las leyes que se rigen esta propuesta en esta jurisdicción, y los fundamentos pedagógicos organizativos.
Los párrafos se interpretan de manera clara coincidiendo con lo definido en el subtítulo y con la idea planteada en el mismo. Ésta también presentacitas textuales aclarando algunas formulaciones que fueron hechas en los párrafos.

Época histórica-política económica
En el marco histórico-político que fue planteada este diseño curricular es desde el modelo de estado interventor, ésta se hace cargo de la educación de forma directa, interviniendo en ella en todos los sentidos de formación de escuela, inversiones, organización.
Esta la...