ANALISIS DE UNCASO

ANALISIS DE UN CASO:
1.- ¿Qué intervenciones de los profesores promueven que tenga sentido para los alumnos aprender el tema de la nutrición? ¿Cuál de los dos profesores puede tener másdificultades para cumplir con esta condición del aprendizaje significativo?

2.- ¿Qué intervenciones de los profesores procuran esta significatividad lógica de los contenidos? ¿Cuál de los dos profesorespuede tener más dificultades para cumplir con esta condición del aprendizaje significativo?

3.- ¿Alguno de estos docentes realiza un enfoque globalizado? ¿Por qué?

4.- ¿Cómo pueden comprobar losprofesores si los aprendizajes de los alumnos son significativos?



Recuerde anteponer esta guía al momento de la entrega del TP.

1- Las intervenciones de los profesores que promueven que tengasentido para los alumnos aprender el tema nutrición son:
Prof. 1 Los alumnos*Describen sus menues.
*Lo que les gusta comer.
*Lo queles decían sus padres.
*Lo que creían estaba bien o mal.
El profesor proporciono fuentes de información para que los alumnos obtuvieran los datos necesarios yplantearan ellos mismos las preguntas y buscaran las soluciones. Consideraba que con la implicación la información para los alumnos tendría sentido y sumado a eso los alumnos le darían importancia.
Prof.2 Procuro estructurar minuciosamente los contenidos elaborando materiales informativos y utilizando libros. También elaboro dietas correctas e incorrectas y describió varios menues y analizo lasconsecuencias negativas y positivas de estos.
Creemos que el Prof. nº2 tiene más dificultad para que se cumpla la condición de aprendizaje significativo, ya que en el aprendizaje significativo seestablecen relaciones sustanciales y no arbitrarias entre el contenido a aprender y lo que ya se sabe, como hizo el Prof. nº1.

2- Existen ciertas intervenciones de los profesores que procuran una...