ANALISIS DEL CNB

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO NACIONAL
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL
SAN PEDRO SULA



ESPACIO FORMATIVO:
DISEÑO CURRICULAR DE LAS CC.NN

CATEDRATICA:
KARLYN PINEDA

PRESENTADO POR:
CARMEN ERLINDA GARCIA
JESSICA RUBENIA RIVAS SIERRA
THANIA VANESSA ESCOBAR
ZOAMY MABEL RAMOS
ANGEL ELIU PAZ
LUIS ALBERTO ROSADO







INTRODUCCION

La educación constituye un fenómeno de naturaleza muycompleja en que los aspectos históricos, ideológicos psicológicos, prácticos, políticos, sociales entre otros constituyen una tarea difícil al que el currículo trata de dar una configuración tanto teórica como práctica. El currículo no es más que el conjunto de competencias básicas como objetivos, contenidos, criterios metodológicos y evaluación que los estudiantes deben realizar en undeterminado nivel educativo. A Lo largo de la historia ha surgido diversidad de currículos, cada vez adaptándose más al aspecto social del proceso educativo, esa evolución dio el surgimiento del currículo que conocemos hoy en día.

El nuevo currículo toma en cuenta las aspiraciones del educando (a) y de su familia, sin olvidar que forma parte de un grupo social y que por lo mismo, interesa también elsentir de los demás. No hace a un lado a la escuela, pues ésta, como escenario y ente propiciador del aprendizaje, es a donde convergen esas aspiraciones familiares, comunitarias, regionales, nacionales y mundiales para hacerlas realidad en el diario quehacer educativo y por lo mismo, está obligada a relacionar su propia experiencia con las otras experiencias educativas de las escuelas del país. Elintercambio propicia el acercamiento con la comunidad local y con las regionales y del país, sin olvidar que debe haber un acercamiento a las tendencias del mundo moderno.

















OBJETIVOS

Describir las fuentes y fundamentos que aportan material para el desarrollo del currículo.
Identificar las la función de los fines y objetivos del currículo.
Analizar las diferentes áreas del saber queintervienen en la planificación y ejecución del currículo.
Explicar los aportes de cada uno de los elementos del currículo.












FINES Y OBJETIVOS
El CNB tiene sustentos fundamentales que sistematizan los aportes provenientes de distintas disciplinas, a estos sustentos se les llama fundamentos curriculares, los cuales se apoyan en principio, fines, objetivos y fuentes que delimitan losalcances del Currículo Nacional Básico. Los fines son las razones finales, las grandes metas o propósitos a los cuáles se orienta el proceso de Transformación Curricular y la propia Reforma Educativa. Articulan de manera operativa los principios, las características y las políticas del curriculum.
El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de los Pueblos del país.
El conocimiento, lavaloración y el desarrollo de las culturas del país y del mundo.
El fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal, étnica, cultural y nacional.
El fomento de la convivencia pacífica entre los Pueblos con base en la inclusión, la solidaridad, el respeto, el enriquecimiento mutuo y la eliminación de la discriminación.
El reconocimiento de la familia como génesis primario y fundamentalde los valores espirituales y morales de la sociedad, como primera y permanente instancia educativa.
La formación para la participación y el ejercicio democrático, la cultura de paz, el respeto y la defensa de la democracia, el estado de derecho y los Derechos Humanos.
La transformación, resolución y prevención de problemas mediante el análisis crítico de la realidad y el desarrollo delconocimiento científico, técnico y tecnológico.
La interiorización de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamientos éticos para la interacción responsable con el medio natural, social y cultural.
El mejoramiento de la calidad de vida y el abatimiento de la pobreza mediante el desarrollo de los Recursos Humanos



POLÍTICA PARA...