Analisis Del Contenido
Páginas: 5 (1221 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
Documental (Análisis de Documento)
El análisis de contenido como metodología de abordaje del conocimiento permite interpretar la realidad, a través de las categorías que se extraen del metatexto, a fin de estructurar un modelo. El nivel de conocimiento especifica propiedades y características del grupo o grupos de actores entrevistados. Estos tienen características específicas en cuantoa la experiencia del tema a indagar.
El análisis de contenido es un proceso propio de las Ciencias Sociales. Según Fernández (2000) esta metodología se interesa por las acciones humanas a través de las relaciones descriptivas de la realidad que surgen del análisis textual. Este a su vez se obtiene de la trascripción de las entrevistas aplicadas. La realidad es producida por los sujetoso autores y el investigador sociológico hace un gran esfuerzo por interpretarla, con la finalidad de lograr una teoría.
De igual forma esta perspectiva metodológica permite la indagación de virtualidades de expresiones generales del ser humano, es decir que no solamente las expresiones verbales pueden asumirse con legitimidad, sino también las expresiones gestuales, pictóricas,musicales, como formas particulares no verbales. Sin embargo, el medio de expresión más poderoso de la subjetividad humana es sin duda, el lenguaje verbal, por lo tanto de él es que hace uso esta metodología.
De esta manera, con el análisis de contenido se logra un nivel interpretativo sustentado con el marco teórico, de él se genera un metatexto. Dicho discurso no tiene que ser estrictamentetextual, incluso puede estar compuesto por gráficos de diversos tipos, construidos por el investigador. El resultado del análisis de contenido, se estructura en una doble articulación del sentido del texto y del proceso interpretativo que lo esclarece. Por una parte, ese sentido emerge de la superficie textual dada inmediatamente a la intuición teórica del investigador; por la otra, se refleja enla transformación analítica de esa superficie que emerge de la metodología del análisis de contenido. El metatexto, generado por dicho análisis, consiste en una determinada transformación del corpus, operada por reglas definidas y teóricamente justificada por el investigador.
Una investigación se puede realizar mediante el análisis de contenido como técnica de abordaje metodológico.Dicho análisis se puede asumir a través de la aplicación del Método Interactivo Cíclico, (MIC) de Glaser y Strauss, referenciado por Miles y Huberman (1984).
El tipo de investigación análisis de contenido, tiene sus orígenes en la psicología social y la sociología, aplicadas a la comprensión del campo de la política, las relaciones internacionales y la literatura; con un amplio desarrolloulterior en los terrenos de la publicidad y la comunicación de masas. Sandoval (1997: 82)
El análisis de contenido toma sus bases de la lingüística, particularmente de la Semiótica, con la clara intención de interpretar el texto/acción. Sus principales fundadores fueron el filósofo estadounidense C. S. Peirce y el lingüista suizo Ferdinand de Saussure. Ambos basan sus teorías en ladistinción fundamental dentro del signo entre significante y significado, es decir, entre la forma escrita del signo y lo que representa. Las teorías del significado desarrolladas por estos autores influyeron no sólo en la lingüística, sino también en la teoría literaria (Roland Barthes), en la antropología (Claude Lévi-Strauss) y en el psicoanálisis (Jacques Lacan).
C. W. Morris (1938)plantea la división de la semiótica en tres niveles: sintáctico, semántico y pragmático. Estos tres niveles de abordaje de la realidad semiótica han discurrido alrededor de las discusiones de la pertinencia de un estudio analítico o interpretativo del texto/acción. Se plantea que un estudio que resalte sólo el nivel descriptivo y analítico, sería estrictamente hablando, el campo de acción del análisis...
El análisis de contenido como metodología de abordaje del conocimiento permite interpretar la realidad, a través de las categorías que se extraen del metatexto, a fin de estructurar un modelo. El nivel de conocimiento especifica propiedades y características del grupo o grupos de actores entrevistados. Estos tienen características específicas en cuantoa la experiencia del tema a indagar.
El análisis de contenido es un proceso propio de las Ciencias Sociales. Según Fernández (2000) esta metodología se interesa por las acciones humanas a través de las relaciones descriptivas de la realidad que surgen del análisis textual. Este a su vez se obtiene de la trascripción de las entrevistas aplicadas. La realidad es producida por los sujetoso autores y el investigador sociológico hace un gran esfuerzo por interpretarla, con la finalidad de lograr una teoría.
De igual forma esta perspectiva metodológica permite la indagación de virtualidades de expresiones generales del ser humano, es decir que no solamente las expresiones verbales pueden asumirse con legitimidad, sino también las expresiones gestuales, pictóricas,musicales, como formas particulares no verbales. Sin embargo, el medio de expresión más poderoso de la subjetividad humana es sin duda, el lenguaje verbal, por lo tanto de él es que hace uso esta metodología.
De esta manera, con el análisis de contenido se logra un nivel interpretativo sustentado con el marco teórico, de él se genera un metatexto. Dicho discurso no tiene que ser estrictamentetextual, incluso puede estar compuesto por gráficos de diversos tipos, construidos por el investigador. El resultado del análisis de contenido, se estructura en una doble articulación del sentido del texto y del proceso interpretativo que lo esclarece. Por una parte, ese sentido emerge de la superficie textual dada inmediatamente a la intuición teórica del investigador; por la otra, se refleja enla transformación analítica de esa superficie que emerge de la metodología del análisis de contenido. El metatexto, generado por dicho análisis, consiste en una determinada transformación del corpus, operada por reglas definidas y teóricamente justificada por el investigador.
Una investigación se puede realizar mediante el análisis de contenido como técnica de abordaje metodológico.Dicho análisis se puede asumir a través de la aplicación del Método Interactivo Cíclico, (MIC) de Glaser y Strauss, referenciado por Miles y Huberman (1984).
El tipo de investigación análisis de contenido, tiene sus orígenes en la psicología social y la sociología, aplicadas a la comprensión del campo de la política, las relaciones internacionales y la literatura; con un amplio desarrolloulterior en los terrenos de la publicidad y la comunicación de masas. Sandoval (1997: 82)
El análisis de contenido toma sus bases de la lingüística, particularmente de la Semiótica, con la clara intención de interpretar el texto/acción. Sus principales fundadores fueron el filósofo estadounidense C. S. Peirce y el lingüista suizo Ferdinand de Saussure. Ambos basan sus teorías en ladistinción fundamental dentro del signo entre significante y significado, es decir, entre la forma escrita del signo y lo que representa. Las teorías del significado desarrolladas por estos autores influyeron no sólo en la lingüística, sino también en la teoría literaria (Roland Barthes), en la antropología (Claude Lévi-Strauss) y en el psicoanálisis (Jacques Lacan).
C. W. Morris (1938)plantea la división de la semiótica en tres niveles: sintáctico, semántico y pragmático. Estos tres niveles de abordaje de la realidad semiótica han discurrido alrededor de las discusiones de la pertinencia de un estudio analítico o interpretativo del texto/acción. Se plantea que un estudio que resalte sólo el nivel descriptivo y analítico, sería estrictamente hablando, el campo de acción del análisis...
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