analisis del crecimiento del niño

























Introducción
Organización del proceso de crecimiento
Desorganización del crecimiento

Etapas de desarrollo
Etapas de desarrollo psicosexual
Etapas de desarrollo cognoscitivo
Conclusión


















El desarrollo físico de un ser humano sigue patronesdiferenciados, desde el momento que se encuentra en el vientre de la madre. Es un proceso en el cual se determina parte de la estructura con la que se cuenta cuando es adulto, ya que en la mayoría de las ocasiones tiene contexto con los genes.


















Organización del proceso del crecimiento

El crecimiento en los individuos es único, puede haber casos en que las personasse asemejen pero no son iguales, estudios y mediciones indica dos referencias en tamaños y formas. El origen de estas discrepancias son las reacciones químicas. Por ejemplo cuando un ovulo es fertilizado y este se divide no es probable que a ambas partes les toque la misma cantidad de citoplasmas.
El ser adulto esta condensado en los genes, así empiezan las discrepancias pequeñas, lo que afectaal organismo.
Los organismos son afectados porque están condicionados al tipo de comida que este recibe así como también la cantidad de sangre que reciben en el nacimiento.
Al igual los pasos o crecimiento de un niño nunca es igual al de otro, esto se logra comprender gracias a las curvas de crecimiento, teniendo factores que las determinan como son las enfermedades.
La inhibición de apetito,es una reacción común ante la aparición de enfermedades, una vez que ha salido de esta, el niño regresa a sus hábitos de buena alimentación, es ahí donde se presenta un atraso en su a alimentación, una pauta en el crecimiento.
Una forma de representar el crecimiento es mediante la existencia de gradientes del crecimiento, que es un mecanismo, que activa una concentración de reacciones.
De talforma se puede decir que algunos órganos o partes de del cuerpo crecen con mayor rapidez que otros. En el caso de niño- niña, el crecimiento de la niña se da más rápido.

Desorganización del conocimiento
Este nos dice que en el crecimiento ocurren reacciones químicas para tener agudeza visual normal, dichas reacciones necesitan mucha precisión, tiene que existir una armonía de una con laparte de la otra.
Pero ¿Qué sucede si las fuerzas genéticas empiezan siendo desequilibradas?
En este caso no puede haber un desarrollo normal. La anomalía más común es el mongolismo, que es un trastorno que se relaciona con anormalidades físicas y defectos mentales. Otra anormalidad es la portación de genes inarmónicos que traen como consecuencia la aceleración del desarrollo de un área, en tantoque otras quedan atrasada
Etapas de desarrollo: generales y singulares

Etapas de desarrollo psicosexual de Freud.
Sigmund Freud (6 de Mayo 1856), fue un médico neurólogo austriaco, padre del psicoanálisis. Después de haber tratado diferentes trastornos de personalidad en adultos, observo que con frecuencia se exhibían aspectos infantiles en sus pacientes. Esto lo llevo a analizar yplantear una serie de aspectos en la infancia de todo ser humano, que son de gran relevancia para la formación de la personalidad.
Freud definió un proceso, el cual consta de diferentes etapas las cuales denomino como “psicosexuales”.
En dichas etapas el niño busca aquello que le da placer o le resulta agradable y evita lo que le da sensación de dolor. En este proceso el “sexo” trasciende solo en ladiferenciación entre hembra o macho.[]
Etapa oral.se desarrolla en el primer año de vida. Se centra alrededor de la boca, el niño obtiene placer mediante la acción de succionar, morder o vocalizar y luego siente satisfacción por evacuar el alimento, estas actividades pueden ser reprimidas por la madre, por ejemplo cuando se enoja porque el bebe se chupa el pulgar, muerde algún juguete o juega con...