Analisis del dato estadistico

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADEMICA DIRECCIÓN DE PLANIFICACION Y DESARROLLO CURRICULAR

ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
GUIA DIDACTICA Por Profesores

Julio César Falcón y Roberto Herrera C.

CARACAS, MARZO DE 2005

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INDICE

Presentación Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V Bibliografía La Estadística: Herramienta fundamental en diversosescenarios de aplicación Organización de los datos Representación de los datos Medidas de tendencia central y de dispersión Introducción a la demografía

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ANÁLISIS DEL DATO ESTADÍSTICO
GUIA DIDACTICA PRESENTACIÓN La Guía Didáctica de "Análisis del Dato Estadístico” está diseñada para que los profesores - facilitadores de la UBV contribuyan al logro de la competencia en eluso de las herramientas estadísticas, integradas en todos los Programas de Formación en la UBV. La estadística es una herramienta fundamental para la formulación, ejecución y seguimiento de cualquier proyecto socio comunitario y de investigación. El egresado de la UBV tiene que manejar con soltura un leguaje estadístico revestido con una gran sencillez y comprensible, que permita una fluidacomunicación dentro de un grupo trabajo interdisciplinario y que al mismo tiempo pueda apoyar la resolución de una gran cantidad de situaciones que requieran el estudio de un conjunto de datos para su mejor compresión y aporte de soluciones. Esta guía didáctica expone de manera sencilla, los principales métodos de la estadística descriptiva y sus relaciones así como una introducción a la demografía. Lasencillez de esta guía no disminuye su validez didáctica, apta para todo aquel que se inicia en el estudio de la estadística descriptiva. Esta herramienta es indispensable para los proyectos sociocomunitarios y de investigación que aspiren a tener base cuantitativa, pues un proyecto sin datos estadísticos presenta una gran debilidad. Esta unidad curricular básica para todos los Programas deFormación en la UBV ha sido diseñada de maneja de suministrar una herramienta de utilidad, la cual apoyada en la antropogogía como estrategia didáctica impulsará el trabajo autónomo, responsable y participativo de los alumnos, en la ejecución eficaz del diagnóstico integral sociocomunitario que se realiza durante el Proyecto I. La estructura de la guía consta de 5 módulos Módulo I Módulo II Módulo IIIMódulo IV Módulo V La Estadística: Herramienta fundamental en diversos escenarios de aplicación. Organización de los datos Representaciones gráficas Medidas de tendencia central y de dispersión Introducción a la demografía

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En ellos se presentan los contenidos y las correspondientes actividades didácticas que se realizan en el lapso académico estimado para esta unidad curricular.Estructura del módulo: Cada modulo está compuesto de cuatro partes: 1. 2. 3. 4. Objetivo Competencia a lograr Contenido Actividades: Se presentan como estrategias de aprendizaje / evaluación, para ser realizadas por los estudiantes bajo la guía y supervisión del profesor – facilitador. Son de varios tipos: 4.1. Individuales: Incluyen resúmenes, ensayos, informes y exposiciones que deberán ser realizados enforma individual por el alumno. Grupales o Cooperativos: Incluyen investigaciones, debates y otros trabajos y experiencias realizadas en equipo por los estudiantes. Comunitarias: Actividades centradas en la interacción socio comunitario y el trabajo participativo.

4.2.

4.3.

Sugerencia para uso de la Guía. Para los profesores: La Guía constituye una orientación para apoyar la actividad,debe ser utilizada en forma secuencial y flexible. El profesor – facilitador orienta debe adaptar esta propuesta al grupo de estudiante que tiene a su cargo, de manera que podrá cambiar, agregar, combinar o eliminar contenidos. El profesor actuará como compañero facilitador del aprendizaje, aclarando conceptos y explicando los ejercicios que se les propongan (actividades) y no entiendan. El...