ANALISIS DEL DISCURSO

Análisis del discurso
Actividad de evaluación 1
Claudia Cristina Núñez Velázquez
Grupo: M4G37

Cuadro de análisis
PARTE DEL
DISCURSO
Introducción

Narración

CONTENIDO

ESTRATEGIAS

Carlos FuentesEscritor (México)

Epígrafe

Majestades,
Señor Presidente,
Señoras y señores:

Saludos

Mírenlos. Están aquí. Siempre
estuvieron aquí. […]Óiganlos.
Los indios fueron los primeros
poetas, cantaban conlas
palmas de las manos para
enumerar las metáforas del
mundo. […]«La palabra dio
origen al mundo».
La América indígena se
contagió del inmenso legado
hispánico. Las costas del
Caribe y del golfo deMéxico
recibieron una marea que
venía de muy lejos,[…]
[…]Norteamérica no es una
región monolingüe o
monocultural, sino un
verdadero tejido de razas y
lenguas […]
[…]Sólo que un purépecha de
Michoacán nopuede
entenderse con un pehuencha
de Chile si ambos no hablan
la lingua franca de la América
indohispana, el castellano.[…]
Poseemos una tradición que
le dio a la lengua castellana

Asunto

Sucesos oantecedentes

Mención de la tesis

Problemática

1

un relieve distinto, nacido de
la necesidad de esclavos
privados de sus lenguas
nativas y obligados a aprender
las lenguas coloniales paraentenderse entre sí —para
amarse y procrearse, para
armarse y rebelarse—
adoptando y cambiando el
habla castellana con
creatividad rítmica: […]
Demostración

Conclusión

lengua no es
biología: se aprende; eseducación. […]
[…]El lenguaje, nos
recordó Francisco Romero,
es un acervo patrimonial
donde nada se pierde:
constantemente, la palabra
vence la ausencia de
nuestro pasado para crear la
presencia denuestra
historia. […]

Premisas

[…]La tierra existiría sin
nosotros, porque es realidad
física.
El mundo, no, porque es
creación verbal.
Y el mundo no sería mundo
sin palabras.[…]
Porque cuanto veamosy
toquemos objetivamente en el
mundo requiere, para seguir
siendo, la correspondencia
verbal de otro mundo al lado
del mundo, que lo corrija y
modifique y enriquezca
verbalmente.[…]
Nuestra...