Analisis del discurso

Área: Prácticas discursivas. Análisis de la interacción (verbal y no verbal), Lectura de Textos e Imágenes, Sistemas de escritura, relación oralidad / escritura,
Área: Dispositivos discursivos: Argumentación, Enunciación, Descripción, Explicación/ Exposición
Area: Géneros e Instituciones: Discurso Político, Jurídico, Científico, Literarios, Publicitario, Periodístico, Audiovisuales
 Área:Teorías del Discurso: Teoría del Sujeto, Teoría de la Ideología, Teoría de la Interpretación, Narratología Poética 
El discurso es objeto de estudio de distintas direcciones de investigación, las que, en consecuencia, lo definen y abordan de acuerdo con sus particulares intereses teóricos o aplicados. Por otra parte, es un ámbito de trabajo en el que se hace particularmente difícil establecer límitesnítidos con otras disciplinas; Teun van Dijk (2000) señala el carácter esencialmente difuso del concepto de discurso y observa su presencia ubicua en las humanidades y las ciencias sociales, razón por la cual lo define como un campo intrínsecamente interdisciplinario. Este autor identifica tres enfoques principales en los estudios sobre el discurso:
1. los que se concentran en el discurso «mismo», esdecir, en las estructuras del texto y la conversación;
2. los que estudian el discurso y la comunicación como «cognición»;
3. los que se concentran en la estructura social y la cultura.
Escuela francesa de análisis del discurso
La escuela francesa de análisis del discurso surgió en la coyuntura intelectual de los años sesenta, bajo la égida del estructuralismo, y se articuló alrededor de unareflexión sobre la escritura, en la que confluyeron la lingüística, el marxismo y el psicoanálisis (Dominique Maingueneau, 1987). La tradición en la que se enmarca esta escuela es aquella que asocia la reflexión sobre los textos y la historia: en cierto sentido, esta escuela vino a ocupar el lugar vacante dejado por la vieja filología, pero con unos presupuestos teóricos y metodológicos completamentedistintos. El análisis del discurso en Francia, a partir de los años sesenta, es un oficio de lingüistas, historiadores y de algunos psicólogos; las referencias a problemáticas filosóficas y políticas conformó la base transdisciplinar de una reflexión sostenida sobre la construcción de un enfoque discursivo para los procesos ideológicos (Michel Pêcheux, 1984).
La escuela francesa de análisis deldiscurso se fundamenta en los conceptos y los métodos de la lingüística; sin embargo, para individualizarla frente a otras orientaciones de los estudios sobre el discurso, es preciso añadir que esta escuela presta una atención especial a textos producidos en el marco de instituciones que constriñen fuertemente la enunciación, en los cuales se entrecruzan aspectos históricos, sociales, políticos yque delimitan un espacio propio en un interdiscurso dado. Los objetos propios del análisis del discurso de la escuela francesa se corresponden con el concepto de formaciones discursivas, elaborado especialmente por Michel Foucault (1969), en el sentido de «un conjunto de reglas anónimas, históricas, siempre determinadas en el tiempo y el espacio, que han definido una época dada, y por un airesocial, económico, geográfico o lingüístico que han originado las condiciones de ejercicio de la función enunciativa».
Desde esta perspectiva, el analista no selecciona un corpus porque haya sido producido por un individuo dado, sino porque su enunciación es el correlato de cierta posición sociohistórica, cuyos enunciadores son así enteramente sustituibles.
Los tópicos en que se destacan los estudiosde esta escuela son el mecanismo de la enunciación, la heterogeneidad enunciativa y la polifonía, la paráfrasis y la reformulación, los géneros discursivos, la presuposición, los conectores de argumentación y el análisis léxico del discurso.
Análisis crítico del discurso
Se trata de un enfoque de lo interdisciplinar de los estudios del discurso, que parte de la definición del lenguaje como...