Analisis Del Documento Rector

a9Documento Rector
Un proyectoeducativo para la
sociedadvenezolana en pro del desarrollo
integral del país, la transformación del Estado
venezolanoy la creación de cultura democrática
Prólogo
Lagenuina educación es una apuesta al porvenir, de allí que ha de rebasar elpasado y todo aquello que en el presente atenta contra la dignidad de lospueblos. Es vital, por ello, hacerla coincidircon un nuevo sentido de lopúblico y con las vivencias que dan expresión a la esperanza que moviliza lacreación de lo nuevo. Creación que, en la realidad venezolana y latinoamericanaplantea una responsabilidad compartida, fundamentalmente, por los educadoresllamados a descubrir y afrontar los problemas educacionales de nuestrassociedades en nuestro tiempo, y a construir nuevas formas deeducaciónimbricadas en la tarea de forjar subjetividades democráticas.
La creación de la UniversidadBolivariana de Venezuela en la sesión del Consejo Nacional de Universidades del1 de julio de 2003, constituye una significativa señal de los cambios que seinician en la educación superior venezolana y de los cuales hemos de hacernos cargo como ciudadanos y ciudadanas de esta patria, porque es en la educacióndonde se juega la posibilidad de que cada generación encuentre su propio lugaren el mundo, abriendo espacios para asumir responsabilidades impulsadas por lafuerza creadora.
En esta idea de educación se inscriben las finalidades y prácticas educativas de la Universidad Bolivarianade Venezuela como proyecto educativo y, a la vez, social y político, desde el cual contra venir las pretensiones dehomogenización, de verdad absoluta, decompletitud del conocimiento, de eliminación de errores, de voluntad universaly omniabarcante, de exclusión y, por consiguiente, desde el cual asumir las responsabilidades ante las cuales nos coloca un tiempo caracterizado pordislocaciones sociales, culturales, políticas, intelectuales y morales. Laprimera de estas responsabilidades es la de hacernos la preguntapor el sentidoy valor de nuestro pensamientos y nuestras acciones, cuando nos situamos fuera de la moda neoliberal, cuando reconocemos que la radicalidad de los cambios nacionales y mundiales no admiten interpretaciones desde conceptos que creíamosincuestionables, cuando el desdibujamiento de las reglas en común hace que el presente deje de ser diáfano y el futuro se torne incierto,y,fundamentalmente, cuando decidimos hacernos cargo de la creación de prácticas educativas anudadas a la construcción de una nueva cultura política, bajo el entendido de que esta construcción es indisociable de la pregunta por lainjusticia que ha cruzado nuestra historia y por lo que hemos heredado de ella.
Detal responsabilidad forma parte el hecho de sustentar la creación de la Universidad en los principios yderechos consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, así como en el reconocimiento de que la democratización de la educación superior -el acceso a ella, la formación en ella, su vida institucional y su gobernabilidad- constituye una de las condiciones y expresiones fundamentales de la democracia cultural, social ypolítica. De dicha responsabilidad también forma parteasumir la UniversidadBolivariana de Venezuela como un proyecto articulado a los cambios que vive la sociedad venezolana y, en particular, con los requerimientos asociados a los movimientos sociales, a las organizaciones populares y a los proyectos colectivos que luchan por un país distinto.
En el proyecto adquieresignificación especial la revitalización del enfoque de formación integraldeprofesionales con profundo sentido de país y al servicio de los intereses nacionales y, por consiguiente, la preocupación por la integración de la dimensión ético-política en la formación universitaria. Preocupación que traduce, sobre todo, un cambio de perspectiva en relación con lo que hoy significa lograr un buen nivel de formación universitaria, y con lo que deberíasignificar el compromiso con lo...