analisis del efecto de los mensajes publicitarios atravez de encuestas

Síntesis.

La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia de que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este contexto, la eficiencia y la eficacia son los dos pilares básicos. Vivimos en una sociedad cuya principal característica es el cambio y los permanentes procesos de transformación que se danen el seno de la misma.
La escuela forma parte de esta sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello esta afectad por los cambios sociales, económicos y culturales del medio o entorno en el que se encuentra. Como organización debe adaptarse de forma inteligente a su entorno cambiante y reflexionar de forma permanente sobre La calidad del servicio educativo quepresta a la sociedad: en el campo de los conocimientos es preciso una revisión permanente a la caducidad de los mismo; surgen nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de la información con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación; la formación en valores es un reto permanente, cuya importancia se acrecienta con la apertura hacia una sociedad cadavez más intercultural; en las relaciones familia-escuela-sociedad; en el campo laboral; en la continua revolución en el ámbito de la pedagogía, de la metodología y de la organización, etc.

Análisis.


Está basado en una serie de herramientas e indicadores que te ayudan a mejorar tu desempeño docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo dentro de tu salón de clases.

Laspremisas a tomar en cuenta para mejorar la calidad educativa son:

 La calidad parte del reconocimiento de que existen áreas de mejorar o crecimiento en la comunidad escolar.
 La calidad en el plantel y en su contexto.
 La calidad está en el proceso.
 La calidad depende de todos los que participan en el proceso.
 La calidad requiere liderazgo.
 La calidad conduce al mejoramientocontinuo de las personas involucradas.
 La planeación y la evaluación son indispensables para la calidad.

La calidad parte del reconocimiento de que existen áreas de mejora o Crecimiento en la comunidad escolar.

Todo impulso por mejorar un servicio comienza por reconocer la problemática. Esto implica un cambio cultural esta, fortalece los valores.
Existen 11 indicadores de deserción, seconsideran como marco de referencia para iniciar un proceso de autoevaluación institucional.

• No inscripción
• Deserción
• Reprobación
• No aprendizaje
• Equidad
• Ambiente en el que ocurre el aprendizaje
• Falta de disciplina
• Tiempo real de enseñanza
• Recursos para la enseñanza
• Relaciones con la comunidad
• Relaciones entre el personal de la escuela

Los anteriores son algunos delos problemas que se encuentran frecuentemente; corresponde a cada escuela identificarlos y analizar sus causas.
La escuela necesita…

o Evaluar cómo se encuentran los niveles de aprendizaje entre sus alumnos y cómo Evolucionan.
o Identificar las causas de la no inscripción y el ausentismo escolar.
o Conocer la magnitud de la deserción.
o Conversar con las familias de quienes desertan yprofundizar en las causas.
o Interesarse por sus maestros y los problemas que les impiden destinar el tiempo necesario a la enseñanza.
o Contar con información acerca de la forma como los docentes planean e imparten
Sus clases, el grado en el que hacen participar a sus alumnos, los intentos por brindar especial atención a los estudiantes que lo necesiten.
oCuando se identifica la presencia de un problema, hay que conseguir información sobre el mismo para cuantificarlo y dimensionarlo.
o Directores y maestros deben llegar a acuerdos acerca de cómo monitorear su
Desempeño, y desarrollar sus propios indicadores de calidad para su escuela.
o mejorar los procedimientos para optimizar el aprendizaje efectivo de todos los alumnos....