Analisis del estatuto del docente hondureño

Páginas: 22 (5405 palabras) Publicado: 4 de marzo de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZAN”
UPNFM
C.U.E.D. SANTA ROSA DE COPAN

FILOSOFIA EDUCATIVA

ANALISIS DEL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO

CATEDRATICO:

LIC. MANUEL EDGARDO SIERRA.

PRESENTADO POR:
JORGE ARMANDO BARAHONA AMAYA

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………Pagina 3

ASPECTOSTELEOLOGICOS……………………………………………………………………………………………………Pagina 4

LENGUAJE EDUCATIVO…………………………………………………………………………………………………………Pagina 5

ESTRUCTURA EDUCANDO DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACION ……………………………………..…Pagina 13

COSMOVISION………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 18

CONCLUSIONES………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 19

BIBLIOGRAFIA...………….……………………………………………………………………..…………………………………Pagina 20

INTRODUCCION

El análisis del Estatuto del Docente Hondureño es una reflexióngeneral del documento que nos permite relacionar la vida del docente hondureño con aspectos teleológicos, educativos estructurales, sociales, económicos etc. que pretenden o deberían enmarcarse en el proceso de Modernización del Estado y el establecimiento de nuevos modelos educativos.

Decreto Nº 136-97
El Congreso Nacional
CONSIDERANDO: Que la Constitución de la Republica, en su Artículo 162establece que: Por su carácter informativo y formativo la docencia tiene una función social y humana que determina para el educador responsabilidades científicas y morales frente a sus discípulos, frente a la institución en que labora y ante la sociedad.

CONSIDERANDO: Que es una necesidad actualizar el régimen de administración de personal que tutela la carrera del docente en institucionesoficiales, semioficiales, y privadas regidas por la Secretaria de Educación en el Despacho de Educación, así como dignificar el ejercicio del magisterio, garantizar al docente un nivel de vida acorde con su profesión y asegurarla al pueblo hondureño una educación de alta calidad.

CONSIDERANDO: Que la emisión el ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO es un mandato impostergable instituido en el Articulo 165de la Constitución de la Republica.

CONSIDERANDO: Que la Ley de Escalafón del Magisterio, que actualmente regula entre otros aspectos, lo referente a la escala de puestos y salarios de los maestros, esta desactualizada.

CONSIDERANDO: Que el “ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”, se enmarca dentro del proceso de Modernización del Estado y del establecimiento de un nuevo modelo educativo.

PORTANTO
DECRETA:

“EL ESTATUTO DEL DOCENTE HONDUREÑO”

ASPECTOS TELEOLOGICOS
DESGLOSE TEMATICO:
LOS FINES: se encuentran en el artículo 4 del capítulo 2 del Estatuto del Docente Hondureño (EDH):
• Regular la carrera del docente hondureño.
• Lograr la eficiencia del sistema educativo fundamentado en la realidad nacional, en la ciencia, en la cultura y orientado al desarrollo humanohondureño.
• Dignificar el ejercicio docente, estimulando la superación, eficiencia, eficacia y ética profesional; promoviendo su mejoramiento socioeconómico estableciendo incentivos que tornen atractivo el ingreso y la permanencia en esta carrera.
• Garantizar a los docentes el disfrute de sus derechos así mismo como asegurar el cumplimiento de los deberes correctivos.

EL OBJETIVO: seencuentra en el capitulo en el capítulo 3 del EDH.
“El personal regulado por el Estatuto del Docente Hondureño (EDH) se divide en dos secciones; Sección Primera de la aplicación que incluye los artículos 5, 6, y la Sección Segunda del ingreso a la carrera docente esta incluye los artículos 7,8.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS FILOSOFICOS: Este incluye el articulo 1, 2,3.
Un fundamento filosófico esconsiderar los artículos de la constitución de la República.

COMENTARIO CRÍTICO:
La crítica que desde mi punto de vista se puede hacer es que algunos conocedores del EDH tienen algunas lagunas o vacios legales y los han encontrado al momento de la aplicación algunos artículos y decretos del EDH.

CONCLUSION:
Con los fines...
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