Analisis Del Film "La Ola"

Análisis de la película
“La Ola”

‘La ola’ nos presenta a un profesor de gimnasia de una escuela secundaria, que se ve obligado a dar el tema “autocracia” durante la semana de proyectos, en lugar de “anarquía”, que era lo que habría elegido voluntariamente, pues conoce bien el movimiento. El profesor quiere demostrar que es posible la propagación de una dictadura en cualquier sociedad ymomento histórico, para ello inicia un experimento que consiste en unir a todos sus alumnos en contra de los que no pertenezcan a esa clase. Este sentimiento de unidad empieza a calar hondo en casi todos los estudiantes, que rápidamente se ven arrastrados por la ola.

1-Las funciones básicas de los grupos son tres:
* Para sus miembros es un campo de aprendizaje de roles
* Ofrecen un espacioemocional adecuado en donde este aprendizaje se desarrolla de forma controlada y eficaz.
* En la medida que esto sucede, los grupos son el ámbito socializador por excelencia a través de los cuales se desarrolla la personalidad. A su vez son el elemento principal de toda organización social.
Estas funciones se evidencian en la escena de la película “La Ola”, cuando en una de las clases cadauno de los estudiantes comienza a asumir un rol diferente al que tenían antes de formarse esta masa efímera; un alumno toma la iniciativa de realizar el logo, otro la página web, etc.; el curso de “autocracia” se transforma en el ámbito propicio donde las emociones producto del aprehender los roles facilita el desarrollo de la personalidad del grupo(valores y actitudes), por ende se transforma en unambiente sociabilizador.
2-Los criterios de análisis del fenómeno grupal son tres:
* Interaccional: grupo de individuos que responden a necesidades compartidas. Estos interactúan en forma regulada por medio de normas establecidas, poseen un objetivo común, en un espacio y tiempo dado. El objetivo posibilita operar en el ambiente externo e interno del grupo. Observamos la necesidad quetanto el grupo como el profesor padecían, ésta era el “ser reconocidos”; el aula configura el espacio y la semana de proyecto el tiempo. Se visualiza la conformación del grupo, a partir de la implementación de normas de conducta fuertemente marcadas, tales como las formas de participar (de pie, y hablar en voz alta), la vestimenta (todos debían vestir camisa blanca y jean), el saludo y silencio ala llegada del profesor al aula.
* Intersubjetivo: un grupo es un conjunto de individuos, por ello, un conjunto de subjetividades; las interacciones forman la intersubjetividad del grupo. Comparten un sentimiento de lealtad y expectativas comunes, respecto de la forma de interacción permitida. Este criterio se complementa con un criterio de altero-definición de existencia “los demás, los otros”son aquellos que no pertenecen a dicho grupo. Es el caso de Karo, quien al querer no aceptar la intersubjetividad y las normas de comportamiento, es desplazada e ignorada por sus compañeros en varias ocasiones, como por ejemplo: cuando elige usar una remera roja en vez de una blanca, como estableció el grupo; luego alproponer nombres para el grupo, su propuesta es rechazada. A partir de ese momento, Karo es reconocida por la Ola como “el otro”, y a su vez ella ve a la Ola como “otro grupo”.
* Intrasubjetivo: Antes de unirse a la masa, los alumnos perciben a su Yo, fragmentado (debido a la falta); pero luego una vez congregados en ella, sienten la completud, percibida ésta como una Gestalt (buena forma),proporcionándoles la unidad que cada uno necesitaba.
“Según Lacan, la identificación especular, es una identificación narcisista con imágenes externas ya que, bajo la cobertura de un acceso al Yo unitario y diferenciado del entorno, se constituye en un proceso que a través de la enajenación o alienación permite arribar a la identidad.”
4-Liderazgo:
a) Concepto: es una posición interna...