Analisis Del Hecho Educativo

UNIVERSIDAD DEL ZULIA.
FACULTAD DE HUMANIDADES.
CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO.
DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE.

ENSAYO
ANALISIS DE LA SITUACION EDUCATIVA VENEZOLANA.

AUTOR: MAIRELIS MORALES.
TUTOR: LIC. MAYELA GALBAN.

MARACAIBO, 05 DE JUNIO DEL 2012.

INDICE

Pag.
Portada.......................................................................................................................................... 1
Indice .......................................................................................................................................... 2
Introducción ................................................................................................................................. 3
Desarrollo.................................................................................................................................... 4
Conclusiones ................................................................................................................................ 7
Referencias Bibliograficas ........................................................................................................... 8

INTRODUCCION

El presente ensayo tiene comofinalidad, analizar minuciosamente, la realidad actual del sistema educativo venezololano, asi como, las implicaciones y normativas legales de nuestra constitución, y por consiguiente el estado actual de nuestra educación, debido a que, la educación se establece como fundamento indispensable para la construcción y la organización de las sociedades a nivel mundial. Desde la antigüedad, la humanidad leha concedido un asiento importante al desarrollo de experiencias que apunten a la evolución del propio hombre. Este espíritu formativo se fue incrustando en las bases de la humanidad fortaleciéndolas siglo tras siglo, estableciendo así una plataforma que nunca podrá ser obviada ni desplazada.
Es por ello que el tema educativo se ha constituido durante años como la médula espinal que fortalecelas investigaciones de estudiosos del proceso pedagógico venezolano, ya que, la educación es universalmente el mecanismo de mayor preponderancia para el surgimiento de los pueblos; es tanta la magnitud de su relevancia que gran parte de los países del mundo la asumen como una responsabilidad de estado; en Venezuela, la educación está inserta en el texto constitucional como una responsabilidadsocial e ineludible del estado.

ANALISIS DEL HECHO EDUCATIVO:
Al analizar el hecho educativo, podriamos decir, que en estos últimos cuarenta años el sistema educativo venezolano ha venido experimentando algunos cambios significativos para la educacion y la enseñanza formal, ya que, con el nacimiento y puesta en marcha de la democracia, en 1958, hubo algunos avances importantes en educación, debido aque esta, no se tomaba como hecho prioritario, por lo que la exclusión educativa reinaba en la vida de muchos venezolanos y el deterioro en este sector vital para cualquier sociedad se hizo marcado con el pasar de los años, no obstante, en la década de los años 70 se empiezan a atender algunos aspectos sensibles de la educación venezolana, muchos de ellos de manera experimental.
Para esemomento, el maestro era considerado un catedrático que dominaba toda la escena en el aula, mientras el educando era calificado como simple receptor memorístico de la enseñanza del maestro, por consiguiente, imitar modelos educativos desentendiéndose de la realidad sociocultural, es una negación a la existencia, es perder la autonomía como sociedad, negandose por un lado, a las necesidades reales del paísy por el otro, moldeandose a los modelos educativos teóricos copiados, en donde, estos modelos al convertirse praxis-teóricas y operativa en nuestro espacios educativos, tienden a reproducir la ineficacia de la educación, pues jamás aciertan a responder a nuestras necesidades reales.
Por esta y otras razones, la educación debe ser más humana y menos técnica. El educador es un catalizador de...