analisis del libro pata arriba

Introducción


En el presente ensayo, hablaré sobre el curriculum en el ámbito educativo, pero seria interesante que como profesores reflexionemos sobre si estamos realmente conscientes de lo que este término implica dentro y fuera de nuestro quehacer en el aula y el efecto que éste tiene en todos los niveles sociales.

En un primer momento, su estudio no solo ha llamado la atención deestudiosos de la educación, sino de la sociedad en general, en la clara búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación de nuestras instituciones educativas.

Al mencionar curriculum no lo podemos hacer sin dejar claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita trascender, y esto nos dice de la estrecha relación de éstos, como partefundamental en todo proyecto con el que se le vincule y así poder tener éxito al evaluar los resultados obtenidos.

Una vez determinada esta relación perdurable, se da un acercamiento a la fuente sociocultural del curriculum como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que día con día amenazan a nuestra sociedad. Ante esto, el curriculum puede ser consideradocomo una conjunción entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica.

Así pues, es posible que encontremos múltiples conceptos de lo que se considera como currículo y nos sea muy difícil asegurar o afirmar a alguno como el “más válido” o “el mejor”, puesto que desde que se comenzó a utilizar el término en lo referente a la educación éste ha variado o evolucionadodependiendo de la época o etapa histórica en que se ha abordado formalmente.

Al hablar de la evaluación curricular hay que tener en cuenta que tenemos que evaluar la propia estrategia de evaluación, por lo que las instituciones deben desarrollar una meta de evaluación en la que participen todos los implicados en el proceso.
No puedo dejar de mencionar que para la realización de este ensayo, losautores: Casarini, Furlán, Arnaz, Díaz Barriga, Álvarez de Zayas, fueron los pilares para generar nuevos aprendizajes y nuevas reflexiones que nos llevarán, sin lugar a dudas, a acciones concretas para mejorar el sistema educativo en el que nos encontramos inmersos.



¿Cuál es la importancia del curriculum?


Su importancia no solo se basa en mostrar una posible respuesta de lo que se quierelograr en el ámbito educativo, sino que también nos ayuda a crear un ambiente libre y en apoyo para quienes lo llevan a cabo a tener una visión de las perspectivas a logar.

Se entiende por curriculum como el conjunto de los objetivos, contenidos metodológicos y técnicas que nos orientan en nuestras actividades académicas, que nos permiten planificar todas estas de manera general.

El diseñocurricular lo podemos entender como la dimensión del curriculum que nos revela la metodología, las acciones y los resultados del diagnostico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares. En nuestra actualidad un modelo de curriculum nos es capaz de servir por si sólo a una escuela que respeta las diferencias, realizando transformaciones para atender a las diferentesnecesidades de los alumnos.

¿Cuáles son las tareas del diseño curricular?

Estas tareas no siempre quedan bien definidas, aunque es posible apreciarlas en la mayoría de los modelos, existe una necesidad de enmarcar cada momento como el diagnóstico y su elaboración donde lo que más se refleja es la determinación del perfil del egresado y lo que conforma el plan de estudio (Arnaz, 1981. Frida DíazBarriga, 1996).

La autora Rita M. Álvarez de Zayas (1995) nos muestra una definición completa de dichas faces y tareas del curriculum y estas las podemos delimitar de la siguiente manera.

1. Diagnóstico de problemas y necesidades: esta está constituida en el estudio del marco teórico, que marca los fundamentos de la concepción curricular y sobre las cuales se va a diseñar. Así mismo se...