Analisis Del Modulo Aprendizaje
Páginas: 7 (1692 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2012
CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
RECONOCIDO POR EL CONICIT (1981)
AUTORIZADO POR EL CNU (1991)
GACETA OFICIA Nº 34678
PROGRAMA: DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
UNIDAD CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
RESUMEN, ANÁLISIS Y OPINIÓN DEL MODULOFacilitadora: participante:
M.Sc. María Alejandra Herrera Juliana Rojas
C.I. 6.642.475
Grupo 3
Cohorte Irapa 3Irapa, OCTUBRE 2011.
El autoaprendizaje es la habilidad que cada persona posee para autodirigir y autoregular su proceso de adquisición del conocimiento a través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender a aprender por uno mismo
Cabe mencionar que en el aprendizaje existe también factores que intervienen demanera directa para el éxito o fracaso del mismo, como son: factores cognitivos, factores afectivos-sociales, factores ambientales y de organización.
Para que un estudiante logre el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje de manera eficaz, se requiere una serie de cambios en su estructura de conocimiento, y técnicas que puedan utilizarse en forma general, en situaciones concretas. Existentres elementos importantes para lograr el autoaprendizaje: el aprendizaje permanente, el estudio independiente y la responsabilidad.
Cada individuo construye e interpreta la realidad de acuerdo a sus propias experiencias, posee distintas motivaciones que le inducen a aprender. Así, la motivación personal del alumno es relevante en la producción de su aprendizaje, siendo este natural y activo,que está controlado por la propia voluntad.
El que aprende trata de crear conciencia informe, mediante representaciones del conocimiento que depende de la cantidad y calidad de los datos de que dispone. También, organiza la información mediante estrategias que asocien e integren la misma información con las estructuras que ya posee en su memoria
El constructivismo en la psicología delaprendizaje
El constructivismo es una corriente psicológica posmoderna, que postula que cada individuo es construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre el ambiente y sus disposiciones internas e indica que el aprendizaje es un proceso mental que se da en relación a como este interactúa con el medio en el que se encuentra.
Elconstructivismo se ocupa del aprendizaje como un proceso activo, interno o externo. Este propone que los estudiantes construyan su propio significado y la comprensión sobre el mundo por las experiencias y reflexionar sobre estas experiencias. Los estudiantes luego tratar de reconciliar sus experiencias recientemente adquiridas o ideas a los anteriores y viejos. En resumen, los estudiantes son loscreadores o constructores activos de su propio conocimiento - aprendizaje.
El aprendizaje es visto como interactivo, y se basa en lo que a los alumnos ya saben. El conocimiento que se adquiere es considerado como dinámico, siempre cambiante, junto con las experiencias. En un aula constructivista, los métodos activos de enseñanza que requieren los estudiantes a pensar son dominantes. Losestudiantes no se les enseña "qué aprender", sino "cómo aprender
El constructivismo es una ventaja para el aprendizaje ya que los estudiantes participan activamente. Se concentra en el pensamiento en lugar de simple recuerdo o su recuperación. Se hace que el aprendizaje personal entre los alumnos, ya que se les da oportunidades para compartir lo que ya saben o lo que ellos han experimentado. Por...
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
RECONOCIDO POR EL CONICIT (1981)
AUTORIZADO POR EL CNU (1991)
GACETA OFICIA Nº 34678
PROGRAMA: DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
UNIDAD CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
RESUMEN, ANÁLISIS Y OPINIÓN DEL MODULOFacilitadora: participante:
M.Sc. María Alejandra Herrera Juliana Rojas
C.I. 6.642.475
Grupo 3
Cohorte Irapa 3Irapa, OCTUBRE 2011.
El autoaprendizaje es la habilidad que cada persona posee para autodirigir y autoregular su proceso de adquisición del conocimiento a través del estudio de diversos contenidos o de la experiencia en actividades de aprendizaje. Es la forma de aprender a aprender por uno mismo
Cabe mencionar que en el aprendizaje existe también factores que intervienen demanera directa para el éxito o fracaso del mismo, como son: factores cognitivos, factores afectivos-sociales, factores ambientales y de organización.
Para que un estudiante logre el desarrollo de habilidades de auto aprendizaje de manera eficaz, se requiere una serie de cambios en su estructura de conocimiento, y técnicas que puedan utilizarse en forma general, en situaciones concretas. Existentres elementos importantes para lograr el autoaprendizaje: el aprendizaje permanente, el estudio independiente y la responsabilidad.
Cada individuo construye e interpreta la realidad de acuerdo a sus propias experiencias, posee distintas motivaciones que le inducen a aprender. Así, la motivación personal del alumno es relevante en la producción de su aprendizaje, siendo este natural y activo,que está controlado por la propia voluntad.
El que aprende trata de crear conciencia informe, mediante representaciones del conocimiento que depende de la cantidad y calidad de los datos de que dispone. También, organiza la información mediante estrategias que asocien e integren la misma información con las estructuras que ya posee en su memoria
El constructivismo en la psicología delaprendizaje
El constructivismo es una corriente psicológica posmoderna, que postula que cada individuo es construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre el ambiente y sus disposiciones internas e indica que el aprendizaje es un proceso mental que se da en relación a como este interactúa con el medio en el que se encuentra.
Elconstructivismo se ocupa del aprendizaje como un proceso activo, interno o externo. Este propone que los estudiantes construyan su propio significado y la comprensión sobre el mundo por las experiencias y reflexionar sobre estas experiencias. Los estudiantes luego tratar de reconciliar sus experiencias recientemente adquiridas o ideas a los anteriores y viejos. En resumen, los estudiantes son loscreadores o constructores activos de su propio conocimiento - aprendizaje.
El aprendizaje es visto como interactivo, y se basa en lo que a los alumnos ya saben. El conocimiento que se adquiere es considerado como dinámico, siempre cambiante, junto con las experiencias. En un aula constructivista, los métodos activos de enseñanza que requieren los estudiantes a pensar son dominantes. Losestudiantes no se les enseña "qué aprender", sino "cómo aprender
El constructivismo es una ventaja para el aprendizaje ya que los estudiantes participan activamente. Se concentra en el pensamiento en lugar de simple recuerdo o su recuperación. Se hace que el aprendizaje personal entre los alumnos, ya que se les da oportunidades para compartir lo que ya saben o lo que ellos han experimentado. Por...
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