analisis del mundo conteporaneo


KidsHealth> Parents> Para padres> La salud general> Comprensión de la dislexia
Print
AAA
Text Size
¿Que hay en este artículo? (hacer un click para verlo)
 

Leer puede parecer sencillo y automático para aquellas personas que dominan la lectura sin presentar ninguna dificultad. Aún así, la lectura es una tarea compleja y que exige un gran esfuerzo al cerebro, de modo de no nos deberíasorprender que haya tantos niños que tienen problemas con la lectura.
De hecho, entre el 15% y el 20% de los estadounidenses tiene un trastorno específico de la lectura denominado dislexia, que es la principal causa de los problemas de lectura en la escuela. El hecho de padecer este trastorno del aprendizaje puede generar frustración y falta de confianza en uno mismo, especialmente si se deja sindiagnosticar durante mucho tiempo.
Las buenas noticias son que la dislexia se puede detectar pronto y que a un niño con dislexia se le puede enseñar a convertirse en un buen lector.
Lectura y dislexia
La mayoría de los niños inician el aprendizaje de la lectura al darse cuenta de que las palabras están formadas por sonidos del habla (lo que recibe el nombre de "conciencia fonológica") y luego alrelacionar esos sonidos con las letras del abecedario (correspondencia entre fonemas y grafemas). Luego, aprenden a combinar esos sonidos (y esas letras) para formar palabras y, a la larga, acaban reconociendo de forma instantánea aquellas palabras que han visto en muchas ocasiones.
Leer es un poco como montar en bicicleta: requiere hacer muchas cosas a la vez y de forma coordinada, es decir,cada cosa en su momento preciso. Con la práctica, un lector típico aprende progresivamente a leer las palabras de forma automática, de modo que puede centrar su energía mental en entender y recordar lo que acaba de leer.
Los niños con dislexia, sin embargo, presentan problemas tanto de conciencia fonológica como para establecer correspondencias entre fonemas y grafemas. Las investigaciones indicanque la dislexia ocurre debido a sutiles problemas en el procesamiento de la información, especialmente en las zonas del cerebro relacionadas con el lenguaje. Por este motivo, la lectura no se acaba convirtiendo en un proceso automático sino que sigue siendo una tarea lenta y que requiere esfuerzo. Cuando el niño encuentra dificultades en los pasos iniciales del aprendizaje de la lectura, estáabocado a tener problemas de comprensión y lo más probable es que a esto le siga la frustración.
Es habitual asumir que la dislexia implica invertir el orden de las letras dentro de las palabra, por ejemplo leer "are" en vez de "era". Este tipo de problema puede formar parte de la dislexia, pero las inversiones son muy habituales hasta el primer o segundo curso de primaria en todos los niños, no soloen los que tienen dislexia. Los principales problemas de los niños con dislexia son los que afectan a la conciencia fonológica, a la correspondencia fonema-grafema y al reconocimiento rápido de las palabras.
Diagnóstico de la dislexia
La dislexia se suele diagnosticar durante la enseñanza primaria. En algunos casos, no se pone claramente de manifiesto hasta que el niño es mayor y se espera quelea y entienda materiales más extensos y complejos. El hecho de que un adolescente brillante tenga constantes problemas con este tipo de materiales, así como problemas de ortografía y en el aprendizaje de un idioma extranjero pueden ser signos de que padece dislexia.
El retraso en la detección de la dislexia puede provocar problemas de lectura más importantes así como una caida de la autoestima.Por este motivo, es de suma importancia reconocer los síntomas lo antes posible durante la enseñanza primaria e iniciar clases de lectura especializadas de inmediato.
En los niños de parvulario y de primaria, algunos de los signos de la dislexia son las dificultades en las siguientes tareas:
aprender a hablar
pronunciar bien palabras largas
hacer rimas
aprenderse la secuencia del alfabeto,...