Analisis Del Primer Capitulo Del Libro "El Valor De Educar" De Fernando Savater

El autor comienza el libro con un análisis de lo que es el "ser humano". Según él, el ser humanó nace de cierta forma como un ser incompleto pues su humanidad al momento de nacer es sólo biológica, su humanidad espiritual la irá adquiriendo a lo largo de su vida.

Se tiene la creencia que cuando se habla de humanidad nos referimos a aquella bondad y nobleza queuna persona puede llegar a adquirir y que hace que actúe con benevolencia a el resto de la población, lo que se llamaría ser "buena persona" pero el significado de humanidad al cual el autor se refiere va más allá de cualquier especulación de ese tipo.

Como dijimos anteriormente, el ser humano es un ser incompleto al momento de su nacimiento; a diferencia delresto de animales quienes desde el momento en el que nacen tienen una esencia definida la cual los regirá por el resto de sus vidas; el ser humano, aunque trae cierta predisposición y personalidad definidas, debe adquirir dicha esencia a lo larg de su vida, mientas crece y madura en un entorno definido, mientas se relaciona y aprende de todos los elementos de su entorno, sólo así puede desarrollaresta naturaleza propia, ya sea buena o mala (pues la maldad es un elemento que hace parte de la humanidad); ese es el proceso por el cual el humano llega a formarse como tal, no sólo quedar como un conjunto de instintos sin razón aparente, sino desarrollar conciencia y emociones de sí mismo y de lo que lo rodea.

A este proceso los antropólogos lo llaman "neotenia",el cual significa "plasticidad o disponibilidad juvenil", este término se refiere a la capacidad y disposición para el aprendizaje de la que es poseedor el ser humano durante toda su vida, y que en comparación con los otros mamíferos, es como una eterna juventud que sólo el ser humano posee. Esto es explicado por el autor con el ejemplo del bebe humano y la cría de mono, en la infancia y juventudde ambos se puede ver como el mono viene con muchas más habilidades y ventajas que el bebe quien nace indefenso y completamente dependiente de su madre, pero al pasar cierta etapa, se puede ver como el humano poco a poco supera al mono, pues este primero tiene una mayor capacidad de aprendizaje; el mono puede que nazca con más ventajas que el humano, pero a parir de cierta edad se reducesignificativamente su capacidad de aprender hasta quedar casi nula, en cambio el hombre mantiene esta capacidad de aprender durante toda su vida, todo el tiempo desde que nace hasta que muere esta en constante aprendizaje.

Aquel aprendizaje lo adquirimos, igual que el mono, por la mera imitación de nuestros semejantes más longevos o experimentados, tomamos los saberes deotros y los adaptamos a nuestra vida.

El aprendizaje por imitación es la base de nuestros conocimientos; pero este metido no es sólo cuestión de azar del destino, no imitamos a nuestros congéneres solo por mero instinto, ellos también se empeñan en ser un ejemplo a seguir para los más jóvenes de la especie, les exigen su atención para memorizar y sintetizar lasacciones de las cuales deben aprender. En esencia esto es lo que distingue al hombre de mono en cuanto a procesos educativos, su aprender no se basa sólo en la razón y en el ensayo y el error, se basa en la vocación pedagógica de los mayores para enseñarles a los jóvenes, éstos aprenderán conforme las enseñanzas que les den, es decir, que no sólo influye el saber en sí en este proceso, sino tambiénlos factores sociales de la comunidad en la que sea criado.

El éxito de las sociedades está en la educación de su gente, para ello se necesita gente que tenga una buena cantidad de conocimientos y saberes que transmitir, pero más allá de eso hay un factor fundamental que debe tener en cuenta cualquier individuo que pretenda sumergirse en el campo de la...