Analisis Del Programa De Ingl S Para El XII Grado En El Bachiller En Comercio Y Las Competencias Espec Ficas Para La Inserci N En El Campo Laboral




UNIVERSIDAD DEL ISTMO
SEDE DE PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN
TESIS DE MAESTRIA


“ANÁLISIS DEL PROGRAMA DE INGLÉS PARA EL XII GRADO EN EL BACHILLER EN COMERCIO Y LAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS PARA LA INSERCIÓN EN EL CAMPO LABORAL”


Presentado por:
EDGAR JESÚS PÉREZ SERRANO
C.I.P.: 4-702-1570

PROFESOR ASESOR:
VICENTEHERRERA
República de Panamá, 2015










UNIVERSIDAD EL ISTMO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN





_________________________________________
DRA. BEATRIZ DOMINGUEZ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

















DEDICATORIA

Deseo dedicar esta tesis a todos aquellos que de una u otra forma intervinieron en la investigación de este proyecto, así como también a todosaquellos que puedan encontrar una luz con los resultados y recomendaciones establecidos en este trabajo esperando que en conjunto encontremos un mejor camino a la perfección de la formación de nuestros futuros hijos que también serán el futuro de nuestra sociedad.










AGRADECIMIENTO
Le agradezco a Jehová ante todo por darme la oportunidad de llegar hasta donde he llegado para podercumplir mis sueños y poder compartirlos con los demás esperando que a través de este trabajo pueda aportar una gran ayuda a aquellos que así como yo deseen ayudar a formar a todos aquellos que deseen ser competentes para el beneficio de nuestra nación.













INDICE
Hoja de Presentación……………………………………………………………
1
Hoja de Aprobación……………………………………………………………..
2Dedicatoria……………………………………………………………………….
3
Agradecimiento………………………………………………………………….
4
CAPÍTULO I: MARCO REFERENCIAL………………………………………
9
1.1.
Introducción……...………………………………………………………
10
1.2.
Antecedentes del Problema………….………………………………..
11
1.3.
Problema…..……………………………………………………………..
12

1.3.1.
Problema General……………………………………………...
12

1.3.2.
Sub-Problemas…………………………………………………
12
1.4.
Objetivos…...…………………………………………………………….
13

1.4.1.
Objetivo General……………………………………………….
13

1.4.2.
ObjetivosEspecíficos………………………………………….
13
1.5.
Hipótesis…..……………………………………………………………..
14
1.6.
Justificación……………………………………………………………..
14
1.7.
Metodología……………………………………………………………...
15
1.8.
Técnicas….………………………………………………………………
16
1.9.
Delimitación………………………………………………………………
16
1.10.
Limitaciones…..…………………………………………………………
17
1.11.
Aporte….…………………………………………………………………
17
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO……………………………………………
18
2.1.Introducción…..…………………………………………………………
19
2.2.
Educación y Pedagogía……..…………………………………………
19
2.3.
Pedagogía y Currículo………………………………………………….
24
2.4.
Fundamentación………………………………………………………..
26
2.5.
Aspectos Pedagógicos…………………………………………………
28

2.5.1.
Logros…………………………………………………………..
28

2.5.2.
Las Enseñanzas……………………………………………….
28

2.5.3.
Criterios de Evaluación……………………………………….
28
2.6.
AspectosDidácticos…………………………………………………….
28

2.6.1.
Secuencia Didáctica…………………………………………..
28

2.6.2.
Recursos………………………………………………………..
28
2.7.
La Educación en Panamá………………………………………………
29

2.7.1.
Situación Social………………………………………………...
29

2.7.2.
Educación Pre-media y Media………………………………..
32
2.8.
La Transformación Curricular en Panamá……………………………
32

2.8.1.
La Estructura de Carreras…………………………………….
38

2.8.2.
El Modelo de Formación………………………………………
402.8.3.
La Relación entre Conceptos de Problema, Objeto y Objetivo………………………………………………………….
40
2.9.
La Educación Basada en Competencias…………………………….
43

2.9.1.
La Educación Basada en Competencias en Términos Pedagógico……………………………………………………..
45

2.9.2.
La Educación Basada en Competencias y Rol del Docente………………………………………………………….
47
2.10.
Aspectos Legales Sobre la Enseñanza del Inglés enPanamá…………………………………………………………………..
49
2.11.
El Programa de Inglés para Duodécimo Grado del Bachiller en Comercio…………………………………………………………………
54
2.12.
El Nuevo Rol y Perfil del Docente……………………………………..
75
2.13.
Enfoque Evaluativo……………………………………………………..
77

2.13.1.
La Evaluación de los Aprendizajes………………………….
77

2.13.2.
¿Para Qué Evalúa el...