Analisis Del Programa De Matematicas Educacion Secundaria 2011
Páginas: 4 (851 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2012
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA
MODALIDAD MIXTA
SEGUNDO SEMESTRE
|Ficha Bibliográfica completa.|
|Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Matemáticas.|
|2. Resumen completo de lectura. |Su opinión sobre el contenido general de la lectura |
|Introducción|El programa de matemáticas nos habla como enfoque el trabajo a |
|La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de |través del planteamiento de situacionesproblemáticas que pongan |
|los tres niveles que integran la Educación Básica; propuesta |al alumno en conflicto y que le permitan utilizar sus |
|formativa, significativa, congruente,orientada al desarrollo de |conocimientos previos como basa para resolver dichas |
|competencias. |problemáticas.|
| |Nos plantea estándares de matemáticas, ejes temáticos y las |
|Propósitos para elestudio de Matemáticas de la Educación |competencias que se pretenden que el alumno desarrolle con el |
|Secundaria |trabajo de estaasignatura. |
|• Use cálculo mental, estime o escriba con enteros, fracciones o |El programa esta organizado en cinco bloques. |
|decimales,para problemas aditivos y multiplicativos. |Además nos presenta una guía del maestro la cual maneja |
|• Modelen y resuelvan problemas con ecuaciones de segundo grado....
PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA
MODALIDAD MIXTA
SEGUNDO SEMESTRE
|Ficha Bibliográfica completa.|
|Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Secundaria. Matemáticas.|
|2. Resumen completo de lectura. |Su opinión sobre el contenido general de la lectura |
|Introducción|El programa de matemáticas nos habla como enfoque el trabajo a |
|La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de |través del planteamiento de situacionesproblemáticas que pongan |
|los tres niveles que integran la Educación Básica; propuesta |al alumno en conflicto y que le permitan utilizar sus |
|formativa, significativa, congruente,orientada al desarrollo de |conocimientos previos como basa para resolver dichas |
|competencias. |problemáticas.|
| |Nos plantea estándares de matemáticas, ejes temáticos y las |
|Propósitos para elestudio de Matemáticas de la Educación |competencias que se pretenden que el alumno desarrolle con el |
|Secundaria |trabajo de estaasignatura. |
|• Use cálculo mental, estime o escriba con enteros, fracciones o |El programa esta organizado en cinco bloques. |
|decimales,para problemas aditivos y multiplicativos. |Además nos presenta una guía del maestro la cual maneja |
|• Modelen y resuelvan problemas con ecuaciones de segundo grado....
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