analisis del sector educativo formacion para el trabajo en colombia
Páginas: 6 (1469 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
MAESTRIA EN GERENCIAS DE EMPRESAS
MENCIÓN EN GERENCIA DE MERCADEO
ANÁLISIS Y PROSPECTIVA DE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE EDUCACIÓN INFORMAL EN LOS DEPARTAMENTOS COLOMBIANOS DE CESAR Y GUAJIRA
Autor:
Bersabeth Cortez Moncada
C.C.49.722.805
Trabajo presentado en la asignatura de Fundamentos de Mercadeo
Tutora: Dra. María Cristina Useche
Valledupar, abril de 2014
1. MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
El sistema educativo colombiano está estructurado de tal forma que se identifican tres tipos de educación, a saber: Educación Formal, Educación para elTrabajo y el Desarrollo Humano y Educación Informal.
1.1. Educación Formal.
Según el Artículo 10 de la Ley 115 de 1994 (Ley General de la Educación), se define este tipo de educación como “aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos”.
Se divideen Cuatro Niveles:
Nivel de Educación Preescolar (dos grados)
Nivel de Educación Básica (nueve grados), el cual a su vez se subdivide en dos ciclos: Básica Primaria (cinco grados) y Básica Secundaria (cuatro grados).
Nivel de Educación Media (dos grados)
Nivel de Educación Superior el cual no tiene definido un tiempo específico, sino que cada universidad determinará la duración de losprogramas. Se divide este nivel en Pregrado y Posgrado, teniendo este último cuatro categorías (especialización, maestría, doctorado y posdoctorado).
Los tres primeros niveles se rigen por la Ley 115 de 1994, mientras que el último (Educación Superior) está reglado por la Ley 30 de 1992.
1.2. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano.
Está reglamentada este tipo de educación por elDecreto 2888 del 31 de julio de 2007, el cual la define como “la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal”. Da lugar a la obtención de unCertificado de Aptitud Profesional.
Este tipo de educación, al tenor del Artículo 3 del Decreto regulador, tiene dos objetivos fundamentales:
Promover la formación en la práctica del trabajo mediante el desarrollo de conocimientos técnicos y habilidades, así como la capacitación para el desempeño artesanal, artístico, recreacional y ocupacional, la protección y aprovechamiento de los recursosnaturales y la participación ciudadana y comunitaria para el desarrollo de competencias laborales específicas.
Contribuir al proceso de formación integral y permanente de las personas complementando, actualizando y formando en aspectos académicos o laborales, mediante la oferta de programas flexibles y coherentes con las necesidades y expectativas de la persona, la sociedad, las demandas del mercadolaboral, del sector productivo y las características de la cultura y el entorno.
La Educación para el Trabajo el Desarrollo Humano podrá ofertar y programas de formación laboral y de formación académica. Los primeros tienen una duración mínima de 600 horas y buscan preparar a las personas en áreas específicas de los sectores productivos; los segundos tienen por objeto la adquisición deconocimientos y habilidades en temas relacionados con las matemáticas, la ciencia, la técnica, la tecnología, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreación y el deporte, actividades lúdicas y culturales, participación democrática y todo aquello encaminado a la organización del trabajo comunitario, siendo la duración mínima de 160 horas por programa.
1.3. Educación Informal.
El Artículo 38 del...
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
MAESTRIA EN GERENCIAS DE EMPRESAS
MENCIÓN EN GERENCIA DE MERCADEO
ANÁLISIS Y PROSPECTIVA DE LA OFERTA Y LA DEMANDA DE EDUCACIÓN INFORMAL EN LOS DEPARTAMENTOS COLOMBIANOS DE CESAR Y GUAJIRA
Autor:
Bersabeth Cortez Moncada
C.C.49.722.805
Trabajo presentado en la asignatura de Fundamentos de Mercadeo
Tutora: Dra. María Cristina Useche
Valledupar, abril de 2014
1. MARCO CONCEPTUAL Y NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
El sistema educativo colombiano está estructurado de tal forma que se identifican tres tipos de educación, a saber: Educación Formal, Educación para elTrabajo y el Desarrollo Humano y Educación Informal.
1.1. Educación Formal.
Según el Artículo 10 de la Ley 115 de 1994 (Ley General de la Educación), se define este tipo de educación como “aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos”.
Se divideen Cuatro Niveles:
Nivel de Educación Preescolar (dos grados)
Nivel de Educación Básica (nueve grados), el cual a su vez se subdivide en dos ciclos: Básica Primaria (cinco grados) y Básica Secundaria (cuatro grados).
Nivel de Educación Media (dos grados)
Nivel de Educación Superior el cual no tiene definido un tiempo específico, sino que cada universidad determinará la duración de losprogramas. Se divide este nivel en Pregrado y Posgrado, teniendo este último cuatro categorías (especialización, maestría, doctorado y posdoctorado).
Los tres primeros niveles se rigen por la Ley 115 de 1994, mientras que el último (Educación Superior) está reglado por la Ley 30 de 1992.
1.2. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano.
Está reglamentada este tipo de educación por elDecreto 2888 del 31 de julio de 2007, el cual la define como “la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal”. Da lugar a la obtención de unCertificado de Aptitud Profesional.
Este tipo de educación, al tenor del Artículo 3 del Decreto regulador, tiene dos objetivos fundamentales:
Promover la formación en la práctica del trabajo mediante el desarrollo de conocimientos técnicos y habilidades, así como la capacitación para el desempeño artesanal, artístico, recreacional y ocupacional, la protección y aprovechamiento de los recursosnaturales y la participación ciudadana y comunitaria para el desarrollo de competencias laborales específicas.
Contribuir al proceso de formación integral y permanente de las personas complementando, actualizando y formando en aspectos académicos o laborales, mediante la oferta de programas flexibles y coherentes con las necesidades y expectativas de la persona, la sociedad, las demandas del mercadolaboral, del sector productivo y las características de la cultura y el entorno.
La Educación para el Trabajo el Desarrollo Humano podrá ofertar y programas de formación laboral y de formación académica. Los primeros tienen una duración mínima de 600 horas y buscan preparar a las personas en áreas específicas de los sectores productivos; los segundos tienen por objeto la adquisición deconocimientos y habilidades en temas relacionados con las matemáticas, la ciencia, la técnica, la tecnología, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreación y el deporte, actividades lúdicas y culturales, participación democrática y todo aquello encaminado a la organización del trabajo comunitario, siendo la duración mínima de 160 horas por programa.
1.3. Educación Informal.
El Artículo 38 del...
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