Analisis Diario De Doble Entrada Derechos Humanos

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CONCEPTO Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS. UN DEBATE NECESARIO
GLORIA RAMÍREZ∗
Como los derechos humanos y las libertades
fundamentales son indivisibles, la realización de los
derechos civiles y políticos, sin el goce de los derechos
económicos sociales y culturales, resulta imposible. La
consecución de un progreso duradero en la aplicación de
los derechos humanos depende de unasbuenas y eficaces
políticas nacionales e internacionales de desarrollo
económico y social.
Proclamación de Teherán, 1968.

La defensa de los Derechos Humanos, así como su promoción, nunca han estado ausentes
del quehacer de la Universidad, ni de sus miembros. Sin embargo, su estudio integral como
sujeto de preocupación académica, ha sido parcelario y, en ocasiones, reducido a ciertas
disciplinas.Actualmente se puede afirmar que se ha superado la visión tradicional que considera a los
Derechos Humanos exclusivamente dentro de los ámbitos o disciplinas jurídicas o
teológicas.
En los cincuenta años transcurridos desde que el 10 de diciembre de 1948 la
Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó solemnemente la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, se han producido cambios políticos,sociales,
ideológicos y culturales, que han incidido de manera profunda e incuestionable en lo
relativo al concepto de los Derechos Humanos, en relación a su protección y garantía por
el derecho interno e internacional y, en relación a la realidad de su vigencia y de su respeto
efectivo en el mundo.
Esta evolución, sin embargo, no ha impedido la creciente violación de los mismos, en
particular delos sectores, grupos y pueblos excluidos del llamado proyecto de la
modernidad.
Uno de los efectos de esta situación ha sido la expansión de sus contenidos y la
creciente demanda de parte de la sociedad civil contra la impunidad, por su respeto y
vigencia.
La preocupación académica por considerar a los Derechos Humanos como un
objeto de estudio, de docencia y de investigación es reciente. Sinembargo, hoy, éstos se
afirman desde un enfoque integral e interdisciplinario, constituyéndose en un objeto teórico
específico y en un elemento esencial de la ética política de nuestras sociedades. Objeto que
interpela a las instituciones de educación superior, a los grupos sociales y al Estado, así
como a las relaciones entre ambos.
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Dra. Gloria Ramírez. Coordinadora de la Cátedra Unesco deDerechos Humanos. Facultad de Ciencias
Políticas y Sociales. UNAM
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En este sentido la Universidad ante el saber de los Derechos Humanos, tiene la
responsabilidad y el desafío de ofrecer nuevos enfoques, discurrir sobre su campo teóricoconceptual, epistemólogico, de analizar la manera de integrarlos al curriculum y de
proponer las modalidades y metodologías de su promoción y de su enseñanza. Estedesafío
no se limita a las formas de aproximación de dicho saber, sino que comprende un análisis
de cómo se construye social e históricamente.
Ante UN proliferado uso y abuso de los Derechos Humanos, es importante
distinguir y comprender la relevancia de conocerlos y ubicarlos en la historia como un
producto de la misma, sujeto del debate y la disputa entre gobernantes y gobernados.
A pesar decontar con un supuesto consenso, somos testigos de discursos y actitudes
que pretenden atacar los avances que la sociedad ha logrado en la promoción y defensa de
los Derechos Humanos. En ocasiones, se manipula su esencia con fines políticos e
ideológicos. Así, se alude a ellos para justificar lo sujeto al derecho y su contrario, lo justo y
lo injusto, lo relativo a intereses sectarios o individuales,o bien, la “razón de Estado”
contra los derechos de la ciudadanía.
Hoy se hace necesario y, urgente definir el esquema analítico-conceptual que permita
un conocimiento del objeto de estudio y la producción de una interpretación adecuada para
su análisis. Es decir, se hace necesario delimitar conceptos, fundamentar supuestos,
proponer categorías de análisis, identificar los alcances, actores y...