Analisis Didactico De Las Principales Teorias Del Aprendizaje

  |  |Ministerio de Cultura Ciencia y Tecnología: Prov. de Chaco
Curso de Perfeccionamiento: “el aula como espacio de re-significación de las Estrategias de Enseñanza desde el Nuevo Paradigma Social Educativo”
Nivel: Medio
Región: VII
Año 2011
LIC. Durand Gladis Noemí
Prof.: Ana María Barrios |  |  | |
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|  | DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y DEMOGRÁFICO DE UNAINSTITUCIÓN ESCOLAR | |
| |Propuesta | |
| |Presentar un trabajo de campo por Institución participante al Perfeccionamiento, en la que se | |
| |desarrollará un trabajo de Investigación, teniendo en cuenta el marco de laPropuesta de Capacitación| |
| |diseñada por las Autoras, correspondiente al Primer tramo de la misma y al ciclo lectivo Presente. La| |
| |misma Investigación tendrá carácter evaluativo para dicho Tramo. | |
| |Fundamento| |
| |Tres son las dimensiones en que se organiza la actividad de la institución escolar: la pedagógico- | |
| |didáctica, la administrativo-organizacional y la dimensión comunitaria. Esta última pondera los | |
| |vínculos de la institución con las demandas sociales y productivas. Esta dimensión nosestá | |
| |presentando a la escuela como una institución social, creada por el cuerpo social para dar una | |
| |respuesta a sus necesidades. Por lo tanto, el Proyecto Educativo Institucional debe ser estructurado | |
| |atendiendo el perfil de la comunidad, sus tendencias y promover espacios de intercambio entreescuela| |
| |y comunidad.  | |
| |Atentos a que el contexto socioeconómico cultural y social de la educación refleja el momento | |
| |histórico que se está viviendo, se tomará como material de estudio el que ofrece la propiarealidad. | |
| |Puede formar el trabajo de campo la región Educativa que constituye la que circunda a la Institución.| |
| |Esto quedará a elección del grupo de Docentes. | |
| |Los datos obtenidos mediante una tarea ordenada y fundamentada en documentación relevante permitirá a| || |quienes se encuentran involucrados contar con material de interés para la re significación del | |
| |Proyecto Educativo Institucional. Esto lleva a la necesidad de alcanzar como logro un conocimiento | |
| |acabado de la comunidad de pertenencia de cada institución educativa, a partir de un diagnóstico | |
||completo de las necesidades, potencialidades, fortalezas y dificultades por las que atraviesa. | |
| |Objetivos Generales | |
| |Integrar los contenidos teóricos de las Bibliografías proporcionadas por las dictantes del Curso y en| |
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