Analisis didactico pelicula "escritores de la libertad"

En la película “Escritores de la libertad”, la enseñanza la analizamos desde dos puntos que corresponden a dos docentes. 
El primer punto corresponde a la enseñanza aplicada por la docente Erin Gruwell la cual es una profesora llena de ideales, que al comenzar a impartir clases se encuentra un clima de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros. Su enseñanza se puedeentender como una acción de mediación social entre los conocimientos, las prácticas culturales y sus alumnos. Ella no solo toma en cuenta lo que va a enseñar sino también las características y necesidades del grupo concreto; por eso será la mediadora entre el contenido a transmitir, los alumnos y vinculará su enseñanza a situaciones especificas.
En principio los alumnos no aceptan participar desu enseñanza y el ambiente tampoco facilita su desarrollo, la profesora en lugar de hallar un programa educativo basado en la igualdad de oportunidades, encuentra un clima de tensión racial, intolerancia, desesperanza y cultura de pandilleros en la que los chicos practican una conducta social de auto-segregación como forma de supervivencia. Esta actitud la muestran a través de la colocación de lasmesas por sectores, creando una separación de forma automática, delimitando fronteras entre ellos, dividiendo el aula en diversos territorios y formando grupos separados y de espaldas a la profesora, en un gesto de desafío y de unidad con el propio grupo. Pero la docente utiliza “el juego de la línea” que consiste en generar preguntas tales como: cuántos de ellos habían recibido disparos, cuántoshabían perdido amigos en tiroteos y cuántos tenían familiares o amigos presos con el objetivo de integrarlos y que se den cuenta las cosas en común, de suprimir las rivalidades y de potenciar y enriquecer el aprendizaje mediante las interacciones continuas.
La docente les hace ver a sus alumnos que la diversidad de opiniones y resultados puede ser entendida como fortaleza a partir del apoyo, deltrabajo cooperativo, de la participación y del estimulo para que logren pensar por sí solos. Por eso su enseñanza también puede ser analizada como una práctica metódica de resultados abiertos en donde estos resultados pueden variar de modo significativo ya sean por los distintos intereses que existen en el aula, como las experiencias de cada alumno.
 La profesora que redime a sus estudiantes;los estudiantes aprenden a colaborar y a respetarse mutuamente y son los chicos los que le enseñan a ser mejor profesora, le enseñan la realidad de su situación y ella los respeta y aprende como debe enseñarles, no situándolos en un plano inferior, sino respetándolos y comprendiendo lo honestos y puros que son a su manera. Apoya a los chicos hasta el final pero les hace comprender también que sonellos los que deben hacer el esfuerzo de cambiar sus vidas, los que deben desafiar y romper el patrón social que domina su historia, su familia y su posible futuro afrontando los temores que todos tenemos y vencerlos. Tras haber establecido un vínculo tan fuerte con sus alumnos en sus dos primeros años de estudios.
Hay una retroalimentación en sus clases, pues a pesar de que ella da mucho de síy su misión y vocación la tiene muy definida, también aprende con ellos de las situaciones reales que tienen aquellos que por ciertos motivos no tuvieron un núcleo familiar y educación adecuada, que tienen que vivir en las calles, etc. se da cuenta de que hay paradigmas que tienen que extinguirse.
Hay rebeldía de parte de la profesora con la idea de pasarle la clase a otro profesor. Sabía quela administración del instituto no apoyaría su idea de seguir dándoles clase en los dos años siguientes, así que le pidió ayuda a un órgano superior, donde únicamente encontraba algo de apoyo usualmente.
El segundo punto corresponde a la enseñanza que aplica el docente Brian Gelford. Por lo que se puede apreciar, ya que su enseñanza está implícita, es un docente conservador y pragmático el...