Analisis educativo
Páginas: 7 (1564 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
DE LAS RARAS
Artrogriposis Múltiple Congénita es una enfermedad que produce limitación en la movilidad de las articulaciones. Uno de cada 10 mil recién nacidos la padece. 14A
BAUTIZAN A ANGELITAS
Angela Corina y Angela Leticia Piló, niñas siamesas guatemaltecas que antes de ser separadas fueron bautizadas en un rito católico y protestante. 17A
RECOBRA SU SONORIDAD
Armonio del SigloXIX, usado por monjas agustinas, es reparado por Laura Olivia Ibarra, la primera restauradora en instrumentos musicales del INAH. 20A
13A
EXPRESO
Miércoles 16 de Agosto de 2006
“
En México se requiere profundizar mucho en los estudios sobre educación, porque hay pocos para la magnitud del problema nacional que representa la enseñanza”.
Juan Ramón de la Fuente, rector de la UNAMEditores: Guillermo Carrillo y Myrna Alonso Coeditores gráficos: Fernando Escobar y Omar Solano Correo: gcarrillo@expreso.com.mx
EL PROBLEMA DE DESERCIÓN NO SÓLO ES DE LOS ESTUDIANTES, AFIRMA INVESTIGADOR
Deja universidad el 50%
La rigidez curricular, el factor socioeconómico y la burocracia son los tres principales factores
Sonia del Valle
AGENCIA REFORMA
MÉXICO, D. F.- Con el sueñode salir con un título de licenciatura, de técnico superior universitario o normalista, cientos de jóvenes ingresan a una institucion de educación superior. La realidad es que al iniciar el tercer semestre, la mitad habrá abandonado sus estudios. Además, de acuerdo con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), sólo 4 de cada 10 estudiantes que terminan su carrera lograntitularse. El investigador Axel Didrikson aseguró que cuando las instituciones no logran retener a la mitad de los estudiantes, el problema no es únicamente de los alumnos. “La calificación que se puede hacer de este sistema (escolar) es: uno, que es obsoleto, y dos, que induce al fracaso escolar”, expresó en entrevista. Para el especialista de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),hay tres factores que contribuyen a que los alumnos abandonen sus estudios: la rigidez curricular, el factor socioeconómico y la burocracia universitaria. Los estudiantes, destacó, llegan y se encuentran con una estructura poco flexible, con currículas rígidas que se basan en la memorización y en la repetición de conocimientos. La rigidez de la currícula, detalló, se ha convertido en una carrera deobstáculos para los alumnos, pues se contradice con la creatividad de los estudiantes, con la posibilidad de que puedan construir conocimiento multidisciplinario, ideas y nuevos conceptos, componentes fundamentales del mercado laboral. “Esta rigidez es uno de los temas más fuertes, con los que chocan los estudiantes, porque las nuevas generaciones llegan con experiencias más desarrolladas, lo quellamamos currículum oculto, en términos de habilidades y competencias, y aquí les decimos tú tienes que aprender lo que yo diga y no hay otra cosa más que lo que yo digo”, indicó. Un joven que tiene una fuerte tendencia para el autoaprendizaje, y puede ingresar al mercado de trabajo, donde se desarrolla con bastante creatividad, deja la escuela, alertó.
Lilia Arellano dejó sus estudiosuniversitarios por la falta de dinero.
Abandona ‘Uni’ por trabajo
Sonia del Valle
AGENCIA REFORMA
Al llegar a la educación superior los estudiantes se enfrentan a mayores retos y optan por desertar.
ilia Arellano, de 24 años de edad, trabaja ofreciendo tarjetas de crédito en un centro comercial del Distrito Federal. Ella soñaba con ser psicóloga industrial, pero la falta de dinero y elnacimiento de su hija le impidieron cumplir su meta. “Me gustaba estudiar, a pesar de que me dejaban mucho para leer, sobre todo nos daban muchas hojas en inglés y eso se me dificultaba. “Yo le decía a mi mamá, es que a mí me gusta contratar gente, ese era mi interés, trabajar en una fábrica atendiendo los asuntos del personal”, cuenta en entrevista. Convencida de que podía hacerlo, Lilia buscó entrar a...
Artrogriposis Múltiple Congénita es una enfermedad que produce limitación en la movilidad de las articulaciones. Uno de cada 10 mil recién nacidos la padece. 14A
BAUTIZAN A ANGELITAS
Angela Corina y Angela Leticia Piló, niñas siamesas guatemaltecas que antes de ser separadas fueron bautizadas en un rito católico y protestante. 17A
RECOBRA SU SONORIDAD
Armonio del SigloXIX, usado por monjas agustinas, es reparado por Laura Olivia Ibarra, la primera restauradora en instrumentos musicales del INAH. 20A
13A
EXPRESO
Miércoles 16 de Agosto de 2006
“
En México se requiere profundizar mucho en los estudios sobre educación, porque hay pocos para la magnitud del problema nacional que representa la enseñanza”.
Juan Ramón de la Fuente, rector de la UNAMEditores: Guillermo Carrillo y Myrna Alonso Coeditores gráficos: Fernando Escobar y Omar Solano Correo: gcarrillo@expreso.com.mx
EL PROBLEMA DE DESERCIÓN NO SÓLO ES DE LOS ESTUDIANTES, AFIRMA INVESTIGADOR
Deja universidad el 50%
La rigidez curricular, el factor socioeconómico y la burocracia son los tres principales factores
Sonia del Valle
AGENCIA REFORMA
MÉXICO, D. F.- Con el sueñode salir con un título de licenciatura, de técnico superior universitario o normalista, cientos de jóvenes ingresan a una institucion de educación superior. La realidad es que al iniciar el tercer semestre, la mitad habrá abandonado sus estudios. Además, de acuerdo con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), sólo 4 de cada 10 estudiantes que terminan su carrera lograntitularse. El investigador Axel Didrikson aseguró que cuando las instituciones no logran retener a la mitad de los estudiantes, el problema no es únicamente de los alumnos. “La calificación que se puede hacer de este sistema (escolar) es: uno, que es obsoleto, y dos, que induce al fracaso escolar”, expresó en entrevista. Para el especialista de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM),hay tres factores que contribuyen a que los alumnos abandonen sus estudios: la rigidez curricular, el factor socioeconómico y la burocracia universitaria. Los estudiantes, destacó, llegan y se encuentran con una estructura poco flexible, con currículas rígidas que se basan en la memorización y en la repetición de conocimientos. La rigidez de la currícula, detalló, se ha convertido en una carrera deobstáculos para los alumnos, pues se contradice con la creatividad de los estudiantes, con la posibilidad de que puedan construir conocimiento multidisciplinario, ideas y nuevos conceptos, componentes fundamentales del mercado laboral. “Esta rigidez es uno de los temas más fuertes, con los que chocan los estudiantes, porque las nuevas generaciones llegan con experiencias más desarrolladas, lo quellamamos currículum oculto, en términos de habilidades y competencias, y aquí les decimos tú tienes que aprender lo que yo diga y no hay otra cosa más que lo que yo digo”, indicó. Un joven que tiene una fuerte tendencia para el autoaprendizaje, y puede ingresar al mercado de trabajo, donde se desarrolla con bastante creatividad, deja la escuela, alertó.
Lilia Arellano dejó sus estudiosuniversitarios por la falta de dinero.
Abandona ‘Uni’ por trabajo
Sonia del Valle
AGENCIA REFORMA
Al llegar a la educación superior los estudiantes se enfrentan a mayores retos y optan por desertar.
ilia Arellano, de 24 años de edad, trabaja ofreciendo tarjetas de crédito en un centro comercial del Distrito Federal. Ella soñaba con ser psicóloga industrial, pero la falta de dinero y elnacimiento de su hija le impidieron cumplir su meta. “Me gustaba estudiar, a pesar de que me dejaban mucho para leer, sobre todo nos daban muchas hojas en inglés y eso se me dificultaba. “Yo le decía a mi mamá, es que a mí me gusta contratar gente, ese era mi interés, trabajar en una fábrica atendiendo los asuntos del personal”, cuenta en entrevista. Convencida de que podía hacerlo, Lilia buscó entrar a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.