Analisis El Club del Empredado

GUÍA DE LA PELÍCULA

Bienvenidos al curso “Evaluación del aprendizaje”. Como ya lo menciona el texto, el tema de la evaluación se
ha convertido en los últimos años en uno de los ejes sobre los que gira la reflexión educativa. El objetivo de
este curso es precisamente reflexionar sobre nuestra práctica y definir la orientación que debe tener la
evaluación para que sea realmente educativa.Para apoyar el logro de este objetivo, se ha seleccionado la película “El Club del Emperador”. Les invitamos a
verla y a explotar todo su valor educativo, no solo en el tema de “Evaluación” - contenido de este curso- sino
la
curso
desde otros temas que pueden aportar a la reflexión de nuestro quehacer pedagógico.
Les recordamos a los facilitadores del círculo que esta guía es flexible y quepueden realizar los cambios y
es
modificaciones que consideren. Además es importante revisar antes del círculo, los ejercicios que a
continuación proponemos para coordinar este espacio de estudio. La guía está estructurada en tres partes:
A. Comentario y análisis general del contenido de la película: los ejercicios sugeridos están orientados a
omentario
identificar los temas principales y lavinculación con el curso.
B. Reflexión sobre la presencia de estos temas en la práctica educativa. Las actividades propuestas nos
p
invitan a reflexionar sobre la práctica educativa, a la luz de los aportes de la película.
C. Ideas para complementar los aprendizajes de las y los participantes. Se incluyen comentarios para que
el facilitador del círculo complemente las respuestas del grupo enlos diferentes ejercicios.
respuestas
Dirección: Michael Hoffman.
País: USA.
Año: 2002.
Duración: 109 min.
Interpretación: Kevin Kline (William Hundert), Emile Hirsch
(Sedgewick Bell), Joel Gretsch (Sedgewick adulto), Embeth
Davidtz (Elizabeth), Rob Morrow (Charles Ellerby), Edward
Herrmann (Director Woodbridge), Harris Yulin (Senador
Bell), Paul Dano (Martin Blythe), Steven Culp (Blytheadulto),
Rishi Mehta (Deepak Mehta), Rahul Khanna (Mehta adulto),
Jesse Eisenberg (Fred), Patrick Dempsey (Fred adulto).
Guión: Neil Tolkin; basado en el relato corto 'The palace
thief' de Ethan Canin.
Producción: Marc Abraham y Andy Karsch.

A. COMENTARIO Y ANÁLISIS GENERAL

1. Compartir lo que más les llamó la atención de la película
Duglas:
Sublimemente hay rasgos de ideologíamenospreciando el socialismo por los textos que
ideología,
se observan a la hora de ver las revistas pornográficas, “satanizando” la ideología contraria; por otro

lado se refleja lo difícil que es la evaluación, compleja y muchas veces injusta. Incluso le recuerda
hechos y frustraciones de la escuela primaria.
Paty: le gusta la actitud del catedrático, que constantemente se autoevalúa, lahonestidad que
manifiesta en todo momento.
Adilia: destaca la influencia negativa de los padres de familia, la actitud del político, padre de Bell, se
manifiesta en muchas ocasiones en la vida real, como Directora de dos establecimientos educativos, su
opinión es muy importante.
Sergio: La película manifiesta la educación tradicional, totalmente memorística y rígida, a mi juicio
todo lo que ya nodebemos hacer, aunque lo rescatable radica en la valoración del esfuerzo de Bell, así
como el apoyo que recibe de parte del maestro, que a mi juicio se quedó corto.

2. Identificar los temas principales abordados en la película. Anotar las ideas en un papelógrafo.
. TEMAS PRINCIPALES:
- Abuso de autoridad.
- Evaluación constante de contenidos
- Subraya la Educación Tradicional
- conflictosemocionales y filosóficos
- Educación descontextualizada

3. Comentar qué relación encuentran entre la película y el curso “Evaluación del aprendizaje”
. -Refleja todo lo que tenemos que cambiar
-la determinante influencia de la evaluación en el vivir del educando
-Los cambios que se plantean en la carrera de magisterio en nuestro país, aunados a la profesionalización
del magisterio por...