ANALISIS EL COLOR DEL PARAISO
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
EDUCACIÓN ESPECIAL. 29 DE OCT. DE 2011
ELABORADO POR: LIZETH ANEL ROMERO DÍAZ
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL COLOR DEL PARAISO”
En esta película se aprecia como es que los niños que nacen con déficit visual como Mohammad construyen
su propio mundo, de acuerdo a la información que reciben alrededor en su entorno sin tener información visual, a diferencia de niños que cuentan con algún tipo de información adquirida.
Mohammad cuenta con la habilidad para escuchar y leer la naturaleza, oye hablar al pájaro carpintero con su pico,
lee con las puntas de sus dedos en las piedras del río y en las espigas. Es la manera en que aprende a escuchar y a
tocar. Sufre mucho por sentirse rechazado o excluido por las personas que lo rodean especialmente por su
padre, quien ve a su hijo como un castigo y un obstáculo para llevar a cabo sus planes de rehacer su vida y no
como una oportunidad para un mayor aprendizaje y conocimiento de la vida.
La familia tiene un papel muy importante para favorecer una adecuada adaptación al ambiente de un
niño con déficit visual o con cualquier otra necesidad educativa especial. Una detección, diagnóstico y atención
temprana a niños con déficit visual como Mohammad donde participan profesionales y especialistas de la salud y la
educación al igual que los padres o la familia, ayudará a integrar a niños con n.e.e al entorno social, a desarrollar al
máximo sus potencialidades, propiciando a la vez la educación inclusiva que
implica cambios y modificaciones, de
contenido, enfoques, estructuras y estrategias con una visión común que cubre a todos los niños(as) del rango
apropiado de edad y una convicción de que es la responsabilidad del sistema regular educar a todos los niños(as)... La ...
ELABORADO POR: LIZETH ANEL ROMERO DÍAZ
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL COLOR DEL PARAISO”
En esta película se aprecia como es que los niños que nacen con déficit visual como Mohammad construyen
su propio mundo, de acuerdo a la información que reciben alrededor en su entorno sin tener información visual, a diferencia de niños que cuentan con algún tipo de información adquirida.
Mohammad cuenta con la habilidad para escuchar y leer la naturaleza, oye hablar al pájaro carpintero con su pico,
lee con las puntas de sus dedos en las piedras del río y en las espigas. Es la manera en que aprende a escuchar y a
tocar. Sufre mucho por sentirse rechazado o excluido por las personas que lo rodean especialmente por su
padre, quien ve a su hijo como un castigo y un obstáculo para llevar a cabo sus planes de rehacer su vida y no
como una oportunidad para un mayor aprendizaje y conocimiento de la vida.
La familia tiene un papel muy importante para favorecer una adecuada adaptación al ambiente de un
niño con déficit visual o con cualquier otra necesidad educativa especial. Una detección, diagnóstico y atención
temprana a niños con déficit visual como Mohammad donde participan profesionales y especialistas de la salud y la
educación al igual que los padres o la familia, ayudará a integrar a niños con n.e.e al entorno social, a desarrollar al
máximo sus potencialidades, propiciando a la vez la educación inclusiva que
implica cambios y modificaciones, de
contenido, enfoques, estructuras y estrategias con una visión común que cubre a todos los niños(as) del rango
apropiado de edad y una convicción de que es la responsabilidad del sistema regular educar a todos los niños(as)... La ...
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