Analisis Estructural Del Relato: Genette
Páginas: 17 (4169 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
METODOLOGIA
Se desarrolla teniendo en cuenta el enfoque investigación, acción, participación y la base fundamental lograr la motivación lectora en los estudiantes; pues si sienten el placer de la lectura leerán muchos más libros, consiguiendo así despertar su imaginación y fantasía, lograr que la lectura sea comprensiva, enriquecer el vocabulario favoreciendo así la expresión oral y portanto la escritura, aumentar el caudal de conocimientos, ya que el niño relacionara las lecturas con otras áreas. Para lograrlo se realizan actividades como encuestas, lecturas de cuentos e historietas, taller sobre comprensión lectora, entre otros.
CONCLUSIONES
Fue una experiencia agradable, pues nos involucramos en un contexto educativo mirando de cerca algunas dificultades notorias en elproceso de la motivación lectora que conlleva a la escritura. La búsqueda de mecanismos para procurar mejorar y ampliar sus conocimientos, nos integró principalmente con los educandos, y también con docentes y algunos padres de familia.
Sin motivación de nada no vale la pena leer, pues la motivación implica comprender lo que se lee, recocer en un texto el significado de las palabras yexpresiones, la intención comunicativa del escrito y la clave de información que trasmite. De la eficiencia en el desarrollo de las competencias comunicativas depende en gran parte el éxito o fracaso en la adquisición y aplicación del conocimiento tanto en el área de español como en las demás áreas.
La inasistencia y poco interés de algunos estudiantes y padres hace que el proceso lector se interrumpaen groso modo.
Es fundamental que los docentes hagan la vida escolar un bello espacio para leer y escribir, igualmente los padres deben facilitar en el hogar un clima que favorezca la lectura en los estudiantes.
El docente debe ser un constante innovador de estrategias que conlleven a mejorar la calidad de la educación.
INTRODUCCION
Tomando la comprensión lectora como un camino viableen la adquisición del conocimiento, se hace necesario realizar unas prácticas en los grados tercero y cuarto del centro educativo, Angelitos del Divino Niño del Municipio de Paipa. Después hacer diagnostico a tipo de observación basada en la participación y respuesta de cada niño, para conocer el estado real del educando y a partir de ello los nuevos conceptos, es decir: enseñar a partir delo que el niño sabe.
El anhelo es poder brindar al educando el máximo de herramientas, para que navegue tranquilo en el fascinante mundo de la lectura.
Nuestro medio nos proporciona materiales reales y eficaces para la enseñanza del aprendizaje, utilizando una metodología activa, dando prioridad a la creatividad, realizando actividades y talleres de manera escrita, hablando fuera y dentro dela clase.
A través de las estrategias aplicadas se logró en gran parte que los estudiantes, se motivaran hacia la práctica de la lectura, comprensión lectora y expresión oral y corporal en público.
JUSTIFICACION
Es de vital importancia que los niños y las niñas aprendan correctamente a leer y por consiguiente a escribir, ya que en su vida cotidiana y en sus diferentes actividadesescolares encuentran tropiezos por el bajo nivel académico debido a la carencia de hábitos de lectura, fluidez verbal, comprensión lectora, falta de creatividad, entre otras.
La motivación de la lectura surge de la necesidad sentida por los niños y niñas a partir de las situaciones cotidianas que hagan indispensable propiciar espacios en el colegio para que el niño se compenetre y se inmersa afondo el mundo de la lectura que está muy ligado a la escritura para lograr mejores resultados en cuanto a un buen lector se refiere, los padres y docentes debemos tener muy en cuenta que las primeras experiencias escolares deben ser lo suficientemente agradables y motivadoras para crear estos hábitos desde los primeros años, proporcionándole los medios suficientes para proyectar en cada...
Se desarrolla teniendo en cuenta el enfoque investigación, acción, participación y la base fundamental lograr la motivación lectora en los estudiantes; pues si sienten el placer de la lectura leerán muchos más libros, consiguiendo así despertar su imaginación y fantasía, lograr que la lectura sea comprensiva, enriquecer el vocabulario favoreciendo así la expresión oral y portanto la escritura, aumentar el caudal de conocimientos, ya que el niño relacionara las lecturas con otras áreas. Para lograrlo se realizan actividades como encuestas, lecturas de cuentos e historietas, taller sobre comprensión lectora, entre otros.
CONCLUSIONES
Fue una experiencia agradable, pues nos involucramos en un contexto educativo mirando de cerca algunas dificultades notorias en elproceso de la motivación lectora que conlleva a la escritura. La búsqueda de mecanismos para procurar mejorar y ampliar sus conocimientos, nos integró principalmente con los educandos, y también con docentes y algunos padres de familia.
Sin motivación de nada no vale la pena leer, pues la motivación implica comprender lo que se lee, recocer en un texto el significado de las palabras yexpresiones, la intención comunicativa del escrito y la clave de información que trasmite. De la eficiencia en el desarrollo de las competencias comunicativas depende en gran parte el éxito o fracaso en la adquisición y aplicación del conocimiento tanto en el área de español como en las demás áreas.
La inasistencia y poco interés de algunos estudiantes y padres hace que el proceso lector se interrumpaen groso modo.
Es fundamental que los docentes hagan la vida escolar un bello espacio para leer y escribir, igualmente los padres deben facilitar en el hogar un clima que favorezca la lectura en los estudiantes.
El docente debe ser un constante innovador de estrategias que conlleven a mejorar la calidad de la educación.
INTRODUCCION
Tomando la comprensión lectora como un camino viableen la adquisición del conocimiento, se hace necesario realizar unas prácticas en los grados tercero y cuarto del centro educativo, Angelitos del Divino Niño del Municipio de Paipa. Después hacer diagnostico a tipo de observación basada en la participación y respuesta de cada niño, para conocer el estado real del educando y a partir de ello los nuevos conceptos, es decir: enseñar a partir delo que el niño sabe.
El anhelo es poder brindar al educando el máximo de herramientas, para que navegue tranquilo en el fascinante mundo de la lectura.
Nuestro medio nos proporciona materiales reales y eficaces para la enseñanza del aprendizaje, utilizando una metodología activa, dando prioridad a la creatividad, realizando actividades y talleres de manera escrita, hablando fuera y dentro dela clase.
A través de las estrategias aplicadas se logró en gran parte que los estudiantes, se motivaran hacia la práctica de la lectura, comprensión lectora y expresión oral y corporal en público.
JUSTIFICACION
Es de vital importancia que los niños y las niñas aprendan correctamente a leer y por consiguiente a escribir, ya que en su vida cotidiana y en sus diferentes actividadesescolares encuentran tropiezos por el bajo nivel académico debido a la carencia de hábitos de lectura, fluidez verbal, comprensión lectora, falta de creatividad, entre otras.
La motivación de la lectura surge de la necesidad sentida por los niños y niñas a partir de las situaciones cotidianas que hagan indispensable propiciar espacios en el colegio para que el niño se compenetre y se inmersa afondo el mundo de la lectura que está muy ligado a la escritura para lograr mejores resultados en cuanto a un buen lector se refiere, los padres y docentes debemos tener muy en cuenta que las primeras experiencias escolares deben ser lo suficientemente agradables y motivadoras para crear estos hábitos desde los primeros años, proporcionándole los medios suficientes para proyectar en cada...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.