Analisis film entre los muros

Materia: DIDÁCTICA
Docente: VIVIAN LUCCI
Alumno: Carril Gustavo, Infantino Silvina, Morgenstern Sandra, Báez Darío
Trabajo Práctico: DEBATE FILM ENTRE LOS MUROS
Fecha de entrega: 20/09/09

La película narra el devenir de las clases de un instituto de nivel medio, donde asisten alumnos de barrios periféricos, provenientes de diferentes países, algunos de ellos rechazados o expulsados deotras escuelas. Se centra en las clases del profesor de lengua y un grupo de estudiantes de entre 13 y 15 años. Éstos están atravesando la adolescencia, un período conflictivo, por lo cambios físicos, psíquicos, además se suma el contexto socioeconómico y familiar particular de cada uno de ellos, que si bien no se ve claramente, se puede percibir en sus consecuencias. Del otro lado se ve a docentespreocupados por enseñar en estas condiciones, se refleja muy bien las frustraciones y contradicciones a las que se enfrentan cotidianamente, a la vez que deben responder a las preocupaciones propias de la vida de adulto.
En el cierre no se ven resoluciones, queda el sinsabor del alumno expulsado, su rápido olvido, invade una sensación de vacío, como el aula que muestran al final de la película,desnuda sin sus estudiantes, con los bancos desordenados, pero a lo lejos se escuchan los gritos: profesores, alumnos y directivos juegan al fútbol, cantan y ríen, todos juntos, integrados, como una apuesta renovada al compromiso, al diálogo.

1. Los conflictos que atraviesan a docentes y alumnos refieren a: la alta conflictividad social, la crisis que implica la inmigración de por si y másaún si es ilegal, la segmentación social y cultural que se deriva del hecho de provenir de diferentes etnias, de haber nacido en Francia pero no sentirse francés o avergonzarse por ser francés, de la convivencia de costumbres francesas y de costumbres de las familias de origen. Vivir en un barrio periférico y asistir a un instituto educativo que no es considerado bueno, donde la nivelación educativaes hacia abajo, donde a la vez los mismos docentes no creen en la capacidad de estos alumnos. Este es un caldo de cultivo para los malos entendidos que hieren las susceptibilidades. También se debe considerar que el grupo de estudiantes es adolescente y por ende se ve atravesado por los cambios relativos a este período, lo que deja en evidencia la brecha generacional, tanto en lo que refiere a ladisciplina ( por ej. el respeto debe ser mutuo) como a los contenidos a enseñar. Esto pone en cuestión si la escuela media responde a las necesidades e intereses de los adolescentes y sobre la utilidad, en sí, de lo que se intenta enseñar.
Estás problemáticas son comunes en todas las escuelas medias, en mayor o menor grado, tanto en establecimientos estatales como privados. En nuestro paísesto se ha visto representado, por ejemplo, por las inmigraciones orientales y sudamericanas recibidas en las últimas décadas.

2. El título “Entre los muros” hace referencia a la división que se hace entre el adentro y el afuera, sobre cual es la función de la escuela, sin embargo no da respuestas cerradas en lo que respecta a como se debe actuar cuando lo de afuera afecta hacia adentro.Allí puede ser que se encuentre la dificultad para responder a las inquietudes y dificultades que lo alumnos atraen más allá del muro, el mundo real en el que viven. Se puede considerar que el docente se ve superado por la gravedad de ciertas problemáticas, las restricciones de tiempo, espacio y medios para su tratamiento y resolución.

3. La relación entre los docentes y los alumnos es amena,existe la posibilidad de diálogo y el docente escucha con intención los aportes o los diferentes puntos de vista de ellos, dentro del marco de los contenidos curriculares. Intenta mediar entre los distintos tipos de diferencias, acepta los comentarios y las opiniones de los alumnos, buscando alcanzar un acuerdo. Cada uno de los casos se presentan como situaciones diversas, donde solo en algunos,...