Analisis Foda

*Análisis FODA*TEMAS | Fortalezas | Oportunidades | Debilidades | Amenazas |
El “Transfert” de las habilidades | La capacidad de activación y l aplicación de conocimientos a una nueva situación(transfert) | <En nuestra memoria lo podemos recordar fácilmente<La presencia de conocimientos organizados<El área en que se plantea el problema y la calidad de su organización | <Solamenterecuerdan los hechos los alumnos. | Los alumnos demuestran el aprendizaje en el cual no han superado el acontecimiento para deducir conceptos generales. |
La evaluación de la solución | La obtenciónde objetivos buscados por el proceso | <Establecer reglas<El planteamiento que ofrece el contexto.<la evaluación continuamente al proceso. | <Las fases del proceso no se producenlinealmente, sino también de forma interactiva | El problema se ve interrumpido por lo que se vuelve a retomar. |
Desarrollo de la capacidad para resolver problemas | Desarrollo de capacidad para resolver unproblema | <La enseñanza enfocada a la organización de los conocimientos. | <los profesores intentaron enseñar procesos generales de solución de problemas. | Insuficiencia del proyecto |*Análisis FODA*TEMAS | Fortalezas | Oportunidades | Debilidades | Amenazas |
Presentar problemas a los alumnos | Ofrecer un procedimiento para la solución de problemas | Un problema se hace presenteen situaciones en las que se da disonancia, diferencia, distancia entre lo existente y lo deseado. | Enfrentarlos a situaciones que se les planten realmente un problema | Confusión entre problemas yejercicios |
Deducir los planteamientos | El alumno pueda configurar la naturaleza de los problemas que le son propuestos. | Ofrecer y hacer que los alumnos identifiquen diversassituacionesIndicios.<Llevar a los alumnos definir criterios de situaciones aceptables. | No basta solo con enumerar elementos , hay que ilustrar su organización con esquemas | Cuando los criterios no son...