ANALISIS FUENTES DEL CURRICULUM


Fuentes del curriculum
Dr. Blanca Estela López Citalán

LEP. MARIANA BARRIENTOS SOTO.














FUENTES DEL CURRÍCULO.

Es en las fuentes donde encontramos la información precisa paraelaborarlo. Suelen destacarse cuatro tipos de fuentes del currículo, cada una de las cuales realizan una aporta­ción y proporciona una información específica:

Fuente sociológica:
Se refiere a las demandassociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimien­tos, procedimientos, actitudes que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de lossaberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad.
El currículo ha de recoger la finalidad y funciones sociales de la educación, intentando asegurar que los alumnos lleguen a ser miembros activosy responsables de la sociedad a la que pertenecen.
Fuente psicológica:
Nos va a aportar la información sobre los factores y procesos que intervienen en el crecimiento personal del alumno (que es lafinalidad última de la educación).
El conocimiento de las regularidades del desarrollo evolutivo en las distintas edades y de las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos en los sereshumanos, ofrece al currículo un marco indispensable acerca de las oportuni­dades y modos de la enseñanza: cuándo aprender, qué es posible aprender en cada momento, y cómo aprenderlo.



FuentePedagógica:
Recoge tanto la fundamentación teórica existente como la experiencia educativa adquirida en la práctica docen­te. La experiencia acumulada, a lo largo de los últimos años, constituye una fuenteindiscutible de conocimiento Curricular.
En concreto, el desarrollo Curricular en el aula, la docencia real de los profesores, proporciona elementos indispensables a la elaboración del currículo en susfases de diseño y de posterior desarrollo. Ya que el diseño Curricular lo que pretende es transformar y mejorar la práctica, se ha de partir de la práctica pedagógica, recibiendo información sobre...