Analisis gramatical

INTRODUCCION
En los primeros niveles de escolaridad comienza una etapa de aprendizajes sistemáticos fundamentales en la vida de un niño: desarrollar su lengua oral, entrar en el mundo de la lectura y la escritura, comprendiendo para qué sirve leer y para qué sirve escribir, mediante actividades de frecuentación, exploración, experimentación y reflexión en distintos contextos que involucran lalengua oral y escrita y el mundo imaginario y estático de la literatura. Esto implica compartir proyectos que se desarrollan alrededor de la comprensión de la lengua oral y escrita, en sus diversos formatos y portadores.
Los contenidos de la lengua oral deben ser enseñados por la escuela y requieren de la intervención del docente. Esto significa que partiendo de los saberes espontáneos de los quelos educandos disponen: hablar, escuchar, comprender, en determinados contextos, la escuela debe conducir la reflexión y el uso de la lengua oral en nuevos contextos que impliquen diferentes situaciones de enunciación.
En los primeros años de educación sistemática, los niños pueden construir mediante el juego los fundamentos de sus futuros aprendizajes escolares y comienzan de este modo lzdico aapropiarse del sistema de la lengua, sus códigos, sus convenciones, reflexionando a cerca de qué es hablar, qué es leer y qué es escribir como formas de comunicación social y personal.
Cuando el niño comienza su proceso sistemático de alfabetización, entendiendo por ello el desarrollo de capacidades preconceptuales, motrices, cognitivos, lingüísticos y motivacionales, que le permitirádesempeñarse en el futuro con los sistemas de signos, el de la escritura, la que tiene un papel fundamental en el desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
Por tal motivo se presenta de manera esquematizada el uso del Sustantivo dentro del aula de clases para dar cabida a lo arriba expuesto.

EL SUSTANTIVO
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son entidades fijas no-contextual, noestados de hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones abstractas.

En español, al igualque en las demás lenguas romances, los sustantivos son variables en género y número, aunque en otras lenguas como el chino los sustantivos son invariantes. La mayoría de las lenguas conocidas distinguen sistemáticamente entre sustantivos y verbos, teniendo propiedades formales diferentes. Sin embargo, esta distinción tampoco es universal, ya que algunas lenguas como el náhuatl o lenguas salish comoel lummi o el kalispel no parecen distinguir consistentemente entre ambas categorías y las formas que funcionan como sustantivo también aceptan flexión verbal.
El sustantivo o nombre.

Los sustantivos son palabras expresan una sustancia, un ser, aquellas con las que se designan directamente las cosas, las personas o los animales: automóvil, mesa, niño, maestro, perro, elefante. Usualmente,también se les denomina como nombres.

Clasificación de los sustantivos por su contenido.
Los sustantivos pueden clasificarse según diversos criterios. Uno de ellos, es atendiendo a su contenido.
Los nombres o sustantivos tanto pueden servir para mencionar cosas u objetos que tienen existencia material, como también objetos cuya existencia no es material, sino que son conceptos que existen enla mente humana.
• Nombres concretos — son aquellos que se refieren a un objeto que tiene existencia física real, susceptibles de ser captados por medio de los sentidos; o que, aunque siendo producto de la imaginación, de existir en la realidad tendrían un ser de naturaleza física: silla, aire; centauro, esfinge.
A su vez, los nombres concretos pueden ser:
o Nombres comunes — que son...