Analisis Historico De La Educacion En VEnEZUELa
Páginas: 5 (1144 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2012
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “C.B.E.A. ARMANDO REVERON”
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCADORES
BASICO CURRICULAR: EDUCACION BOLIVARIANA
1ER. SEMESTRE
ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA Y
REFLEXIONES SOBRE EL FRACASO DEL SISTEMA DE EXCLUSIÒN
AL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL
INCLUSIÓN AL ACTUAL PARA LOGRAR LOS FINES DEL ESTADOCaracas, 19 de Mayo del 2011
INTEGRANTES:
MAYRA TORO C.I. 15.332.110
MAYERLI PEROZO C.I. 10.632.654
TAIMI MAITA C.I.13.287.451
INTRODUCCION
Este trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la historia de la educación en Venezuela, por lo que hacemos un recorrido desde el año 1930 hasta nuestra época.Posteriormente tendremos una pequeña reflexión acerca del fracaso del sistema de exclusión al sistema educativo tradicional, donde nosotras de una manera muy sutil y breve lo desarrollamos.
A continuación tendremos el proceso de sistema de exclusión al sistema de inclusión para lograr los fines del estado, este último está en proceso nosotros somos los actores principales que haremosposible esa transformación la cual requiere el estado.
BREVE ANALISIS HISTORICO DE LA EDUCACION EN VENEZUELA
La cuarta republica desde 1830 hasta 1999
El congreso de 1830 dispuso que la enseñanza primaria fuera desarrollada por cada Entidad Provincial. Y los gobiernos regionales con problemas y restricciones presupuestarias lograron crear algunasescuelas.
En 1870 bajo la presidencia del General Antonio Guzmán Blanco se promulgó el 27 de Junio el decreto de instrucción primaria obligatoria y gratuita, se crearon también las primeras Escuelas Normales.
La falta de claridad política del XIX no permitieron el avance y hubo desaceleración del proceso educativo y hubo merma en el numero de colegios.
En los primeros años del siglo XX en elgobierno de Cipriano Castro. La educación no fue la primera prioridad oficial y hasta se cerró la Universidad del Zulia. Gómez tampoco fue muy beneficioso para la instrucción de la educación, en varias oportunidades él clausuró la U.C.V.
Desde 1946 todo el sector educativo recibió una atención inmediata de parte de los gobernantes, sabían que un pueblo ignorante era caldo de cultivo para losgobiernos opositores, fue una época de mayor empuje a la educación popular.
Los años del gobierno militar no avanzaron los programas educativos, pero tuvo un movimiento rendidor, la educación privada se presento con índices altos.
1969-74 Caldera fundó 28 instituciones públicas y privadas a nivel universitario se crearon los ciclos diversificados con distintas especialidades y se suprimieron lasescuelas técnicas.
Se promulgó la ley organiza de educación en el 1981, para controlar la corrupción administrativa.
El proceso educativo debe entenderse desde el texto constitucional del 1999 como un derecho de los ciudadanos y un deber social que tendría la función de guiar y orientar para detectar el potencial creativo de cada uno de los ciudadanos este se debe desarrollar en una sociedaddemocrática fundamentada en la valoración del trabajo y en la participación.
En el plan nacional de educación se reitera que la educación es un proceso formativo integra y permanente y tiene como espacio la escuela y se destaca el rol de las familias en la formación de los ciudadanos y los indígenas gozan de plenos derechos sin tener que abandonar su cultura y se crearon la misión Rivas,Robinson, sucre y nació la Universidad Bolivariana de Venezuela.
REFLEXION ACERCA DEL FRACASO DEL SISTEMA DE EXCLUSION AL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL
El sistema escolar en la Republica de Venezuela era básicamente selectivo, no todos podían estudiar, solo algunos podían llegar a ser profesionales, consecuencias de los desequilibrios e injusticias
Las cifras rojas de las estadísticas marcaban un...
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “C.B.E.A. ARMANDO REVERON”
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCADORES
BASICO CURRICULAR: EDUCACION BOLIVARIANA
1ER. SEMESTRE
ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA Y
REFLEXIONES SOBRE EL FRACASO DEL SISTEMA DE EXCLUSIÒN
AL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL
INCLUSIÓN AL ACTUAL PARA LOGRAR LOS FINES DEL ESTADOCaracas, 19 de Mayo del 2011
INTEGRANTES:
MAYRA TORO C.I. 15.332.110
MAYERLI PEROZO C.I. 10.632.654
TAIMI MAITA C.I.13.287.451
INTRODUCCION
Este trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la historia de la educación en Venezuela, por lo que hacemos un recorrido desde el año 1930 hasta nuestra época.Posteriormente tendremos una pequeña reflexión acerca del fracaso del sistema de exclusión al sistema educativo tradicional, donde nosotras de una manera muy sutil y breve lo desarrollamos.
A continuación tendremos el proceso de sistema de exclusión al sistema de inclusión para lograr los fines del estado, este último está en proceso nosotros somos los actores principales que haremosposible esa transformación la cual requiere el estado.
BREVE ANALISIS HISTORICO DE LA EDUCACION EN VENEZUELA
La cuarta republica desde 1830 hasta 1999
El congreso de 1830 dispuso que la enseñanza primaria fuera desarrollada por cada Entidad Provincial. Y los gobiernos regionales con problemas y restricciones presupuestarias lograron crear algunasescuelas.
En 1870 bajo la presidencia del General Antonio Guzmán Blanco se promulgó el 27 de Junio el decreto de instrucción primaria obligatoria y gratuita, se crearon también las primeras Escuelas Normales.
La falta de claridad política del XIX no permitieron el avance y hubo desaceleración del proceso educativo y hubo merma en el numero de colegios.
En los primeros años del siglo XX en elgobierno de Cipriano Castro. La educación no fue la primera prioridad oficial y hasta se cerró la Universidad del Zulia. Gómez tampoco fue muy beneficioso para la instrucción de la educación, en varias oportunidades él clausuró la U.C.V.
Desde 1946 todo el sector educativo recibió una atención inmediata de parte de los gobernantes, sabían que un pueblo ignorante era caldo de cultivo para losgobiernos opositores, fue una época de mayor empuje a la educación popular.
Los años del gobierno militar no avanzaron los programas educativos, pero tuvo un movimiento rendidor, la educación privada se presento con índices altos.
1969-74 Caldera fundó 28 instituciones públicas y privadas a nivel universitario se crearon los ciclos diversificados con distintas especialidades y se suprimieron lasescuelas técnicas.
Se promulgó la ley organiza de educación en el 1981, para controlar la corrupción administrativa.
El proceso educativo debe entenderse desde el texto constitucional del 1999 como un derecho de los ciudadanos y un deber social que tendría la función de guiar y orientar para detectar el potencial creativo de cada uno de los ciudadanos este se debe desarrollar en una sociedaddemocrática fundamentada en la valoración del trabajo y en la participación.
En el plan nacional de educación se reitera que la educación es un proceso formativo integra y permanente y tiene como espacio la escuela y se destaca el rol de las familias en la formación de los ciudadanos y los indígenas gozan de plenos derechos sin tener que abandonar su cultura y se crearon la misión Rivas,Robinson, sucre y nació la Universidad Bolivariana de Venezuela.
REFLEXION ACERCA DEL FRACASO DEL SISTEMA DE EXCLUSION AL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL
El sistema escolar en la Republica de Venezuela era básicamente selectivo, no todos podían estudiar, solo algunos podían llegar a ser profesionales, consecuencias de los desequilibrios e injusticias
Las cifras rojas de las estadísticas marcaban un...
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