Analisis Institucional
Páginas: 11 (2502 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2012
Instituto Superior de Formación Docente “S.U.E.T.R.A.”
Profesorado de matemática
Práctica Docente I
Ciclo lectivo 2010
Informe Institucional
Escuela de Educación Media N° 20
Dr. Salvador Mazza
Historia:
A lo largo de veintiun años de su creación (1989), esta escuela viene demostrando, desde su creación (promotoraPereira Rosa de Lima) la importancia de un compromiso. Las miradas y análisis de cada periodo escolar les dan pautas de responsabilidades mayores.
Primero fue la de abrir sus puertas, lo cual fue motivado por su población apoyados por las autoridades educativas.
Luego, cada una de las personas que se acercaba a la escuela la aprendió a respetar, observar, conocer y a proponer ejes detransformación.
Las pautas tradicionales fueron dinamizadas por una época de grandes cambios en el sistema educativo. Sus propuestas, sus normar, sus leyes, los inspiraron.
Fueron conociendo la realidad zonal. Sus primeros aportes, hoy los vemos como coyunturales pues la situación se ha complejizado.
El vínculo entre la escuela y comunidad se ha fortalecido.
Un proyecto futuro de esperanza yvoluntad de trabajo que los sitúa ante una comunidad que valora su esfuerzo y los guía para que sus hijos crezcan y se desarrollen como ciudadanos del mundo. Para que todos juntos comprendan el entorno, y en un marco de paz, equidad, logren día a día seguir el proceso de transformación propuestos por nuestra provincia y nuestra Argentina.
Hacia un mundo diferente:
“El mundo se nos presentaaltamente complejo, las economías se reacomodan, vemos al planeta desde una situación global altamente interconectado.
La tecnología aplicada a las comunicaciones y al transporte nos lo demuestra.
La ciencia avanza en investigaciones cada vez más razonables ante las necesidades de cantidad y calidad productivas.
Las circunstancias de trabajo cambian día a día. Nuestro país y la zona no estánajenas a la red de circuitos económicos mundiales.
Nuestro país eligió su inserción en el gran cambio para lo cual debemos capacitarnos constantemente.
Realidad que nos pone ante la situación de ser capaces de reconocer y reflexionar rápidamente, poder adaptarnos a las estrategias más exitosas, que generan satisfacción y una mejor calidad de vida.”
En esta escuela están convencidos de queella, es el espacio de readaptación y proyección más eficaz. Donde se desarrolla la creatividad necesaria para afrontar, la transformación individual y comunitaria.
[pic] [pic]
Barrio:
La escuela de educación sec. n°20 se encuentra emplazada en ruta 2- km. 393 en la localidad de “Estación Camet” partido de general Pueyrredón, provincia de Buenos Aires.
Su localización más precisaes por Ruta 2 camino hacia Buenos Aires, pasando el Aeropuerto Alternativo de Camet (km 393,5) sobre la calle Perito Moreno entre Las Tuyas y Bompland.
Dista desde el centro de la cabecera del Partido aproximadamente 15 kms.
Su zona de influencia abarca las localidades de Estacion Camet, Cobo, Colonia Barragán, Mar del Plata, “Milquinientas quintas”, “El sosiego,” “Juan Carlos Castagnino”“Las Margaritas”, “Dos de Abril”, “El tejado”, “La Trinidad”, “La Laura”, “La Armonia”.
La caracterización zonal corresponde a un área semirural. La población de su zona de influencia es de 10.000 habitantes.
Sus terrenos fértiles son aptos para la ganadería y cultivos diversos, cría de aves, apicultura, etc.
Encontramos zonas altas muy cotizadas y prosperas y zonas bajas de escaso valor demercado. Existen áreas de campo despobladas e improductivas. Su clima es templado con lluvias abundantes repartidas a lo largo del año.
Las calles y caminos dentro del casco urbano comprendido bajo los nombres de “El Tejado” y “Estación Camet” son en su mayoría de tierra o mejorado y hay escasas calles asfaltadas. El estado de mantenimiento es regular, con problemas de circulación en días...
Profesorado de matemática
Práctica Docente I
Ciclo lectivo 2010
Informe Institucional
Escuela de Educación Media N° 20
Dr. Salvador Mazza
Historia:
A lo largo de veintiun años de su creación (1989), esta escuela viene demostrando, desde su creación (promotoraPereira Rosa de Lima) la importancia de un compromiso. Las miradas y análisis de cada periodo escolar les dan pautas de responsabilidades mayores.
Primero fue la de abrir sus puertas, lo cual fue motivado por su población apoyados por las autoridades educativas.
Luego, cada una de las personas que se acercaba a la escuela la aprendió a respetar, observar, conocer y a proponer ejes detransformación.
Las pautas tradicionales fueron dinamizadas por una época de grandes cambios en el sistema educativo. Sus propuestas, sus normar, sus leyes, los inspiraron.
Fueron conociendo la realidad zonal. Sus primeros aportes, hoy los vemos como coyunturales pues la situación se ha complejizado.
El vínculo entre la escuela y comunidad se ha fortalecido.
Un proyecto futuro de esperanza yvoluntad de trabajo que los sitúa ante una comunidad que valora su esfuerzo y los guía para que sus hijos crezcan y se desarrollen como ciudadanos del mundo. Para que todos juntos comprendan el entorno, y en un marco de paz, equidad, logren día a día seguir el proceso de transformación propuestos por nuestra provincia y nuestra Argentina.
Hacia un mundo diferente:
“El mundo se nos presentaaltamente complejo, las economías se reacomodan, vemos al planeta desde una situación global altamente interconectado.
La tecnología aplicada a las comunicaciones y al transporte nos lo demuestra.
La ciencia avanza en investigaciones cada vez más razonables ante las necesidades de cantidad y calidad productivas.
Las circunstancias de trabajo cambian día a día. Nuestro país y la zona no estánajenas a la red de circuitos económicos mundiales.
Nuestro país eligió su inserción en el gran cambio para lo cual debemos capacitarnos constantemente.
Realidad que nos pone ante la situación de ser capaces de reconocer y reflexionar rápidamente, poder adaptarnos a las estrategias más exitosas, que generan satisfacción y una mejor calidad de vida.”
En esta escuela están convencidos de queella, es el espacio de readaptación y proyección más eficaz. Donde se desarrolla la creatividad necesaria para afrontar, la transformación individual y comunitaria.
[pic] [pic]
Barrio:
La escuela de educación sec. n°20 se encuentra emplazada en ruta 2- km. 393 en la localidad de “Estación Camet” partido de general Pueyrredón, provincia de Buenos Aires.
Su localización más precisaes por Ruta 2 camino hacia Buenos Aires, pasando el Aeropuerto Alternativo de Camet (km 393,5) sobre la calle Perito Moreno entre Las Tuyas y Bompland.
Dista desde el centro de la cabecera del Partido aproximadamente 15 kms.
Su zona de influencia abarca las localidades de Estacion Camet, Cobo, Colonia Barragán, Mar del Plata, “Milquinientas quintas”, “El sosiego,” “Juan Carlos Castagnino”“Las Margaritas”, “Dos de Abril”, “El tejado”, “La Trinidad”, “La Laura”, “La Armonia”.
La caracterización zonal corresponde a un área semirural. La población de su zona de influencia es de 10.000 habitantes.
Sus terrenos fértiles son aptos para la ganadería y cultivos diversos, cría de aves, apicultura, etc.
Encontramos zonas altas muy cotizadas y prosperas y zonas bajas de escaso valor demercado. Existen áreas de campo despobladas e improductivas. Su clima es templado con lluvias abundantes repartidas a lo largo del año.
Las calles y caminos dentro del casco urbano comprendido bajo los nombres de “El Tejado” y “Estación Camet” son en su mayoría de tierra o mejorado y hay escasas calles asfaltadas. El estado de mantenimiento es regular, con problemas de circulación en días...
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