Analisis Institucional

ANALISIS INSTITUCIONAL

ESCUELA MEDIA N°9

Prólogo

El martes 15 de Noviembre del 2011 tuvimos la oportunidad de visitar una de las
instituciones representativas del partido de Merlo: La escuela Media N° 9.
Luego de una observación directa del edificio y sus espacios y de una entrevista con la directora pudimos hacer un análisis sobre ésta organización escolar.

Datos recopilados porobservación directa:
La escuela está ubicada en un barrio de clase media, casas bajas de material, rodeada de comercios y con buen acceso en forma peatonal ( todo asfalto) y también varias líneas de colectivo pasan por la adyacencia del colegio.
A priori se pueden ver mariposas pintadas en las paredes exteriores. Durante la entrevista averiguamos que fueron pintadas en ocasión del bicentenario porlos propios alumnos.
Pasamos el portón de rejas que nos separaba del exterior y luego de pocos metros ingresamos al edificio. Ésta entrada cuenta con rampa para discapacitados.
Nos recibió la regente, Delia, y después de un breve saludo nos pidió que esperáramos a la señora directora en la biblioteca. Éste espacio escolar es bastante amplio, con buen equipamiento: mesas, sillas, una computadoray libros provenientes de donaciones del ministerio y de pequeñas compras institucionales.
Luego de la entrevista hicimos un recorrido por el edificio y pudimos observar:
Pasillos y escaleras, pulcros y con ligeras indicaciones
• Hall central, donde había una surtida cartelera de varios encuentros deportivos.
• Sala de computación con aire acondicionado.
• Patio externo, sinpavimentar y sin techar, donde en ese momento estaban jugando al voley.
• Dos laboratorios, pero uno es funcional a las meriendas
• Buffet con libre acceso para alumnos y profesores
• Sanitarios, bien en cuanto a estructuras, pero mucho más equipados en accesorios en los baños para profesores.
• Un espacio físico para el gabinete.
• La Dirección, sin identificar y cerrada porcortinas
• Aulas, de buena capacidad, muy iluminadas donde se veía a los alumnos trabajar con sus netbooks

En cuanto al tamaño institucional podemos decir que está conformada de la siguiente manera:
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN

Directora: Cela Demichele
Vicedirectora: Susana Inés MurtulaRegente de estudios: Delia Villamayor
Secretaria: María Inés Strozzi
Prosecretaria: Laura Cristina San Martín
Profesores
Bibliotecaria
Con los datos recopilados en la entrevista podemos inferir en distintos aspectos institucionales, a saber:
Cultura institucional: tengamosen cuenta que no necesariamente tiene que ser una sola. No todas las áreas de la escuela tienen la misma cultura. Teniendo en cuenta los números 200 profesores y 680 alumnos podríamos inferir, en este aspecto un tinte burocrático. Otro dato recopilado que nos inclina la balanza hacia la burocracia es la indiferencia de las familias para con la escuela. Habría falta de interés, falta decomunicación y falta de participación de padres con la institución.
...las comunicaciones en una escuela pueden discurrir en sentido horizontal o vertical, entre niveles diferentes, de arriba abajo, o bien de abajo arriba (Astudillo Castro “Areas…”). En la escuela N°9 la comunicación, según la directora, es fluida entre todos los actores institucionales. Un cuaderno es el medio de comunicación entreel equipo directivo y también entre jefes de departamento y jefe de preceptores.
...no es posible la participación sin descentralización (Maroto “La partipacion”). Ésta escuela, en este aspecto, pareciera estar más próxima a una rigidez burocrática donde la toma de decisiones se encuentra a cargo de las autoridades jerárquicas y no a un modelo participativo.
El poder que se...