Analisis Interacciones

ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA VOL. 16, NUM. 2: 227-244 JULIO-DICIEMBRE, 2011

ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES DIDÁCTICAS:
¿CÓMO AUSPICIAR LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES
COMPETENTES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO?
Analysis of the didactic interactions:
how to support the formation of competent students
in the scientific approach?
Juan José Irigoyen, Karla Fabiola Acuña y Miriam Yerith JiménezUniversidad de Sonora1

RESUMEN
En el presente escrito se plantea que la adopción de un enfoque basado en el concepto de competencia puede llegar a constituir una propuesta innovadora en el
ámbito educativo. Sin embargo, su implementación en los diferentes niveles de
formación ha sido inadecuada ya que dicho concepto no se ha precisado lo suficiente por parte de los administradores, gestores yprofesores. Auspiciar desempeños competentes en estudiantes en formación bajo este supuesto implica necesariamente replantear algunos elementos constitutivos del proceso de enseñanzaaprendizaje. Se discute también una visión de interacción didáctica para una formación pertinente ante los nuevos requerimientos que el contexto disciplinar y
social establece.
Indicadores: Competencia; Interacción didáctica;Estudiantes universitarios; Enseñanza de la ciencia.

ABSTRACT
In this paper, it can be considered that the adoption of an approach based on
the competence concept may to constitute itself an innovating proposal in the
educative scope. However, its implementation in the different levels from formation has been inadequate, since such concept has not been precised enough
on the part of the managersand professors. In order to develop it, is needed
to reevaluate some constituent elements of the education-learning process. It
1

Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento, Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación, Rosales y Blvd. Luis Encinas, Col. Centro, 83000 Hermosillo, Son.,
tel. (662)259-21-73, correo electrónico: irigoyen@psicom.uson.mx. Artículo recibido el 10de
febrero y aceptado el 29 de agosto de 2010.

ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES DIDÁCTICAS: ¿CÓMO AUSPICIAR LA FORMACIÓN
DE ESTUDIANTES COMPETENTES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO?

is also discussed a vision of didactic interaction for a pertinent formation before the new requirements that the context to discipline and social establishes.
Keywords: Competence; Didactic interaction; University students;Science learning.

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En los últimos años, como respuesta a las necesidades planteadas por
la dinámica social, se han venido promoviendo internacional y nacionalmente ciertos cambios en las propuestas curriculares de la formación universitaria; a partir de ello, las instituciones de educación superior se han planteado reformas que hagan posible la formación de los
estudiantes mediante la promoción dedesempeños efectivos, variados
y transferibles a nuevas situaciones.
Estas reformas educativas han aparecido ligadas a procesos de
cambio sociopolítico que repercuten en diferentes factores, tales como
la economía, el empleo o la cultura, entre otros, transformando así los
sistemas educativos (Pérez, 2003). Por ello, se requieren cambios en las
diferentes dimensiones del ámbito educativo quepermitan auspiciar la
formación de profesionales acordes a las condiciones actuales.
Las actuales reformas educativas parten de la utilización del concepto de competencia como organizador principal de los programas de
estudio y orientaciones curriculares, convirtiéndose así en un enfoque
predominante, no sólo en el nivel superior sino en los niveles formativos
inferiores. Autores como Zabala y Arnau(2007) y Coll (2007) plantean
que el enfoque basado en competencias tiene elementos importantes
que lo pueden llevar a consolidarse como una propuesta innovadora para
afrontar y solucionar algunos de los problemas que enfrenta la educación escolar hoy día.
Pero, ¿cuáles son entonces los aspectos novedosos que propone
el enfoque por competencias en el ámbito educativo? Su principal diferencia con...