analisis leyes educativas

¿COMO LAS ACTUALES POLITICAS EDUCATIVAS INCLUYEN LAS CONCEPCIONES EMPRESARIALES NEOLIBERALES EN LA GESTION EDUCATIVA?
SERGIO MONTIEL CONTRERAS
Introducción
Desde sus inicios, como república independiente, nuestro país se caracterizó por concebir a la educación como un deber primordial del estado, como una obligación por parte del gobierno como lo contempla la constitución política de larepública de 1833. En otras palabras la educación es un bien social, regido bajo la responsabilidad del estado.
Siendo crítico, lo anteriormente señalado se acerca muy poco, tiene poca relación con lo que actualmente conocemos y entendemos como educación en Chile. A diferencia lo que tenemos es una educación concebida como un bien de mercado, un sistema educativo marcado por la desvinculación por partedel estado y con una evidente tendencia a la privatización. Pero ¿cómo llegamos a esta situación?, ¿Porque la educación se ha convertido en un negocio? Para contestar a estas interrogantes, es necesario echar un vistazo a nuestra historia, a los hechos que marcaron cambios en nuestra sociedad, en la política y por consiguiente en nuestro sistema educativo.
En el presente trabajo se tratara deanalizar las reformas, los cambios que se han generado en materia de educación con el correr de los años en nuestro país, un paseo por la historia de la educación en Chile, desde la constitución de la república de Chile de 1833, en adelante poniendo principal énfasis en los años setenta y ochenta (gobierno militar), donde ocurrieron los cambios más importantes con la constitución de la repúblicade Chile de 1980. Analizaremos también la Ley orgánica constitucional de enseñanza 1990 y las actuales políticas vigentes, con el fin de dar respuesta a la pregunta, génesis y base de este trabajo ¿como las actuales políticas educativas incluyen las concepciones empresariales neoliberales en la gestión educativa?


Concepciones neoliberales
El neoliberalismo es un pensamiento económico ysocial, que contempla y defiende la competencia y el libre mercado, la privatización, la desvinculación por parte del estado en materia económica “Los libres mercados naturales que existen sin el gobierno” (Palley, 1998:32), además de la reducción de los salarios y la desintegración de organizaciones sociales como los sindicatos. Todo esto orientado hacia el enriquecimiento de unos pocos, con elfundamento de generar más empleos (les pago menos pero a más personas).
Esta filosofía llega a Chile de la mano del gobierno militar, quienes quisieron implementar el sistema que tenían en estados unidos, como una forma de “frenar” las ideas socialistas.
En materia de educación, se puede adaptar y contextualizar las concepciones neoliberales las cuales se manifiestan en cambios en el sistema educativotales como:
Impulso al desarrollo de políticas públicas que van dirigidas a la descentralización (desvinculación por parte del estado)
Incentivar la privatización.
Reducción del presupuesto público (gasto fiscal en educación)
Cambios curriculares orientados a la formación de capital humano, de acuerdo a las necesidades del país.
Con respecto a este último T. schultz economista norteamericanodecía que la educación es una inversión puesto que la educación incrementa la capacidad productiva de las persona, aumentando sus posibilidades de optar a un mejor sueldo.

¿Cómo ha cambiado la educación en Chile?
Evolución de las políticas educativas en Chile
Existen tres constituciones, donde se han establecido las funciones y parámetros en los cuales se basará la educación.
Laconstitución política de república de Chile 1833 en su Capitulo XI Disposiciones generales articulo 153 contempla: “la educación pública es una atención preferente del gobierno. El congreso formará un plan general de educación nacional; y el ministerio del despacho respectivo le dará cuenta anualmente del estado de ella en toda la República” y el artículo 154 dice “habrá una superintendencia de educación...