Analisis literario

¿Filosofía en la educación?

Que la filosofía hoy en la actualidad prácticamente ya no existe en la educación o está próxima a desaparecer y ver su fin es un hecho que ya muy poca gente puedenegar. Ahora bien, en sentido formal aún existe, pero vacía de contenido propiamente filosófico. Su existencia se verá reducida a una palabra. Las nuevas asignaturas 'educación ético-cívica' y 'filosofíay ciudadanía' no son en absoluto filosofía. La aparición de la 'ética' y la 'filosofía' en el nombre de estas asignaturas no es ni siquiera una concesión, sino más bien una perversión. Por esomerece que acabemos del todo con ella.

En la asignatura de Ética y en la de Filosofía, próximas a extinguirse, la racionalidad puede desarrollarse autónomamente como una búsqueda honesta delconocimiento (recuérdese que en nuestro país ya había sido desterrada). En las nuevas asignaturas, sin embargo, la razón pierde su autonomía y se convierte en instrumento del Estado, o lo que es peor, delGobierno. En 'Filosofía y ciudadanía' vemos a la filosofía en vínculo con algo a lo que llaman 'ciudadanía'. Del currículum de la asignatura se desglosa que los profesores de la disciplina debenfundamentar filosóficamente este concepto. Eso se sospecha que en la asignatura de filosofía debemos adoptar, por ley, una filosofía, que además no es una filosofía cualquiera, sino la filosofía queideológicamente justifica y legitima un sistema político concreto, cuando no ya un sistema económico. No se trata ya de la búsqueda crítica y racional del conocimiento, sino de adoctrinar en una filosofíaoficial (Constructivismo). El profesor de filosofía no puede ya filosofar, sino limitarse a transmitir la religión del Estado. El único con derecho a filosofar y a decidir qué filosofía se enseña esahora el legislador, convertido en una especie de Papa-infalible-laico. Ya no podemos pensar ni enseñar a pensar, sino adoctrinar con malas artes.

Pero la filosofía en Bachillerato todavía es un...