Analisis Matematico

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
PROYECTO DE INVESTIGACION
TEMA: ANALISIS MATEMATICO

AUTORAS
* Castro Moreira Jonathan Fabricio
* Chilan García Ana Lisbethe
* Guillen Garcia Maria Veronica
* Ponce Ponce Yaritza Geovanna
* Tuarez Delgado Juliana Annabelle
* Zambrano Orellano Marilin Ivonne
Docente:
Lcda. Lourdes Mieles Pincay, Mg. Sc.
Carrera:
Introducción a laAuditoria
Nivel:
1er Nivel “M”
ÌNDICE GENERAL
PAG.
INTRODUCCIÒN
I.EL PROBLEMA
1.1 Contextualización del Problema………………………………………………03
1.2 Delimitación…………………………………………………………………………….04
1.3Formulación………………………….…………………………………………………04
1.4 Justificación………………………………………………………………….…………05
1.5 Objetivos: general y específicos………………………………………………06
II. MARCO TEÒRICO……………………………………………………………………….….07
* Hipótesis…………………………………………………………………………..……..12
* Variables………………………………………………………………………..……….12
III. METODOLOGIA
1.1 Tipos de estudio……………………………………….……………………..……..13
1.2Universo y muestra………………………………………………………..………13
1.3 Operacionalizacion de variables…………………………………...………14
1.4 Métodos, técnicas e instrumentos……………………………………..…..15
1.5 Plan de tabulación y análisis……………………………………………..….16
1.6 Procedimientos……………………………………………………………….…….24
1.7 Cronograma de Actividades………………………………………….………25
V. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES…………………………………………………….….26
VI. PROPUESTA………………………………………………………………………………………………..27
VII. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………..28
VIII. ANEXOS……………………………………………………………………………………………………29

TEMA: Vacio en la asignatura de matemáticas
I. El PROBLEMA
1.1 Contextualización del problema

El alumno de hoy en día tiene por lema aprobar por sobrevivir cualquier asignatura, sin detenerse en ningún momento a pensar si se requiere o esnecesario aprender realmente el tema que se encuentre estudiando, independientemente de la asignatura en cuestión.

La matemática nació de la necesidad humana de comunicación: de precisar y transmitir algunos aspectos de la naturaleza de una manera representativa, por medio de numerosos, signos y símbolos de lo mensurable, que permitió al hombre pasar de la naturaleza a la cultura, lo que lediferencia de los animales.

Las matemáticas son sin duda uno de los más preciados patrimonios de la humanidad. Las maravillas tecnológicas y el avance vertiginoso de las mismas se deben, en gran parte, al avance y a la investigación que se desarrolla en matemáticas a lo largo de todo el mundo. Por supuesto que otras ciencias contribuyen de manera sustancial pero las matemáticas forman uno de loscimientos más importantes. Hoy en día, es impensable un mundo sin telecomunicaciones, vuelos de aviones, helicópteros o naves espaciales; así como navegación de todo tipo de artefactos; no digamos transacciones digitales comerciales, bancarias o personales.
El desarrollo mercantil en Europa a partir del siglo XV fue tan importante, que los mercaderes se vieron en la necesidad de estudiartécnicas matemáticas que les permitieran hacer mejor su trabajo. Además ellos mismos empezaron a enseñar a sus hijos y ayudantes estas técnicas. Así muy pronto las matemáticas se convirtieron en una parte inseparable del comercio, pues era necesario que todo buen comerciante estuviera instruido en matemáticas. Esta situación fue desarrollándose de tal modo, que para el siglo XVI los jóvenes que aspirabana ser comerciantes aprendían con mucha precisión y velocidad las operaciones aritméticas que se necesitaban para el comercio de aquella época

1.2 Delimitación del problema
El bajo rendimiento y el poco aprendizaje de los estudiantes del NBU de la facultad de ciencias administrativas y económicas en el área de matemáticas durante el periodo...