analisis metas 2011

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
DE LA DESCENTRALIZACIÓN A LA SENSIBILIDAD ANTE LA DIVERSIDA
La presencia e interacción equitativa de diversas culturas y la posibilidad de generar expresiones culturalescompartidas, adquiridas por medio del diálogo y de una actitud de respeto mutuo. En ese sentido, no solo reconoce la diversidad entre los estudiantes, sino que hace de la educación misma una instancia deintercambio cultural, en la que todas las culturas tienen la misma importancia

Educación multicultural e intercultural
La educación intercultural enseña a todos los educandos los conocimientos, lasactitudes y las competencias culturales que les permiten contribuir al respeto, el entendimiento y la solidaridad entre individuos, entre grupos étnicos, sociales, culturales y religiosos, y entrenaciones.
La realidad multicultural y multilingüe de los países iberoamericanos exige políticas coherentes y consecuentes para responder a la diversidad de situaciones en las que se desarrolla laeducación y para orientar las respuestas educativas desde esa misma perspectiva. Al abordar las rupturas necesarias para la equidad y la interculturalidad,

ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDAAPRENDER A LO LARGO DE LA VIDA
Aprender a aprender constituye una de las competencias básicas que todos los alumnos deberían lograr al término de su educación obligatoria, pues solo así habrán adquiridola disposición de continuar aprendiendo y gestionando sus aprendizajes a lo largo de su vida. Apenas se pone ya en duda que la educación y el aprendizaje no terminan en los años escolares, sino quelas personas deben seguir aprendiendo durante la vida entera.
La alfabetización funcional se entiende como una actividad no aislada, sino en función de un medio dado y de una perspectiva de desarrollo,orientada a las necesidades colectivas e individuales. No obstante, en términos de políticas de refuerzo de la alfabetización, también es importante tomar en cuenta la realfabetización como un...