Analisis observación jornada escolar marco teórico práctica profesional ii profesorado enseñanza primaria argentina

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Previo al inicio | | ¿Cuales son las conductas de,docentes y alumnos, que tienen lugar en la institucion durante los 10minutos previos al timbre o campanas que tienen al inicio de jornada? | Los chicos van llegando de a poco acompañados de sus padres, se acerca el horario de formacion y los chicos estan alborotadosy forman pequeños grupos. | En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver conel desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B.F. Skinner, quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike.(Jesús Palacios) | Durante estas instancias seven que los maestros advierten sobre las consecuencias que puede acarrear la conducta, y no así que esa conducta no corresponde a la escuela.. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente. (Jesús Palacios)Esta actitud se repite constantemente, como así algunos alumnos son puestos en penitencia. |
Inicio | | ¿Dónde y como se organiza la formacion delos alumnos?¿Cuáles son los señalamientos y puntualizaciones que hacen los docentes a su grupo de alumnos durante la formacion?¿Cuáles son las acciones que tienen lugar durante la formacion?¿Cuáles son y que valores abordan las recomendaciones que efectua el/la docente de turno y/o director/a?¿Cuáles son las conductas de docentes y alumnos durante el desplazamiento a las aulas y durante losprimeros intantes en el salon? | Forman en el playón dos columnas enfrentadas, saludan a la docente de turno y luego todos giran hacia la bandera y cantan la marcha a la bandera, cada una de las maestras se encuentran paradas a lado de sus alumnos y una vez finalizado el canto giran hacia el centro y se retiran manteniendo sus respectibas filas a sus curso y esperan a su maestra.Durante la formacionla maestra les indica que se paren derecho y que hagan silencio.Las recomendaciones dadas por el director son: “chicos en los recreos no corran” como asi tambien las normas de convivencia.Una vez a dentro loschocos toman sus respectibos lugares y esperan a los maestros. Una vez que estan llegan las escuchan muy atentos y participan en clases. | | |
Desarrollo | Clase | ¿Qué comportamientos semanifiesta en los salones y en los patios? | En los salones se comportan con mucho respeto prestando atencion a los maestros y haciendo su tarea. Se escucha desde la galería los continuos llamados de atención de los docentes y los reproches que le hacen a los niños por no realizar la tarea. | Donde van las pedagogos sin sus magnífico niño.Las mutacionesmultiples y severas de la infancia o lo quellamamos destitucion del magnifico niño de la pedagogia producto, quizas, de las transformaciones culturales practicas introducidas por la tecnologia y la logica del consumo. Mas que al fin o desaparicon de la infancia asistimos al probable fracaso de las estrategias de intervencion hasta ahora conocidas sobre los cachorros actuales que no parecendejarce atrapar por las practicas y los saberestradicionales del universo infantil no porque desobezcan a las instituciones: las sublebacion es mas redical: desobedecen a las operación de institucionalizacion.(Corea. C. Lewcowicz, I.) | Aunque la mayor parte del tiempo los alumnos mantienen una conducta moderada, la reacción casi instántanea de los docentes ante la falta a una de las conductas o tareas prestablecidas, no reparan en mostrar su...