Analisis oficial de la educacion superior en chile

4. CAPITULO 2: “Financiamiento a los Estudiantes de la Educación Superior.

Se habla de tener un país pluralista, diverso y en eso mucho tiene que ver la educación superior, lugar de encuentro del capital humano, en donde se acrecienta el conocimiento, es aquí donde convergen todas las personas, de todos los escalafones sociales, y vemos que el sistema financiero de la educación juega unrol fundamental, ya que si este es de calidad y equitativo, logra el fin de ayudar al desarrollo que la educación se merece, permitiendo también un desarrollo sustancial de nuestra sociedad.

Un sistema financiero de calidad ayuda a cumplir objetivos y sueños tanto personales como de país, y es en esta dirección a la cual nuestro gobierno y todos los que componemos esta país debeapuntar, es hacia esa dirección a la cual el Estado debe orientar sus acciones.

4.2 Análisis.

En lo que respecta a educación superior, encontramos diversos métodos de financiamiento entregados en su gran mayoría por el Estado de Chile, dentro de los cuales destacan los créditos de Fondo Solidario, Crédito con aval del Estado, Beca Bicentenario, Beca Juan Gómez Millas entre otras quebuscan en parte ayudar a mitigar el gasto en que las familias incurren al tener un hijo estudiando en la educación superior.

Estos beneficios (créditos) apuntan a estudiantes pertenecientes a los tres primeros quintiles (donde se encuentran los estudiantes de más bajos recursos), la diferencia radica en que mientras el Crédito de Fondo Solidario es solo para estudiantes pertenecientes alCRUCH, el crédito con aval del Estado, puede ser entregado a estudiantes de universidades privadas y/o centros de formación técnica.

En lo que concierne a las becas, todos los estudiantes pueden optar a estas (con excepción de la Beca Bicentenario) cumpliendo con los requisitos necesarios para obtenerlas. El problema que radica en esto, es que lamentablemente los estudiantes que`pertenecen a los quintiles más pobres, no compiten de igual forma con el resto de los estudiantes, ya que la calidad de la educación municipal no se corresponde con la educación pagada, de esta manera la opción de optar a una beca entregada por el Estado disminuye considerablemente.

Un punto importante a considerar, es lo que señala el informe acerca de educación superior, el cual indica quedentro del 2.1% del PIB que se invierte en educación superior, solo un 0.3% corresponde a un financiamiento público, mientras que lo que resta es un financiamiento privado. Lo interesante es que ese 1.8% (privado) corresponde a las familias chilenas mayoritariamente del pago de aranceles, quedando el Estado de lado en un rol que le compete completamente. Un punto en el cual todos los actores socialesde este consejo convergen, es en la necesidad de cobertura para los quintiles de menor ingreso de manera de establecer un círculo virtuoso (y no vicioso como el que encontramos hoy día) entre educación y mejores oportunidades.

A partir de los problemas que muestra el sistema de enseñanza superior en nuestro país, es que el Consejo Asesor Presidencial, creo una serie de políticas deayuda para los estudiantes de educación superior, como la mejora en los sistemas de créditos (apareciendo así, el crédito con aval del Estado), en la cual el Estado es garante del estudiante. Se optimizan los niveles de cobranza. Otro punto fundamental hace referencia a las becas de alimentación y de mantención, mencionándose la importancia que estas tienen en el devenir del estudiante, y mas aun, laimportancia que estas tienen para los estudiantes de los quintiles I y II, ya que como se ha mencionado anteriormente, son estos los que mas afectados se ven al momento de otorgar créditos y becas. También se hace referencia al perfeccionamiento y ajustes de becas, pensando en algo fundamental, como es el incremento de las becas a los estudiantes, ya que probablemente en los años venideros...