Analisis orientado a objetos

Análisis Orientado a Objetos
El enfoque de Coad y Yourdon para el análisis orientado a objetos está basado en cinco capas. Esas cinco capas consisten de capa clase /objeto, capa de estructura, capa de atributos, capa de servicios, y capa de tema. Estas capas dan mayor poder a la representación de la complejidad del análisis y el diseño en sistemas flexibles.
1. Capa Clase Objeto: Esta capa delanálisis y diseño indica las clases y objetos.
2. Capa de Estructura: Esta capa captura diversas estructuras de clases y objetos, como las relaciones uno a muchos.
3. Capa de Atributos: Esta capa detalla los atributos de las clases.
4. Capa de Servicios: Esta capa indica los mensajes y comportamientos de los objetos.
5. Capa de Tema: Esta capa divide el diseño en unidades de implementación oasignaciones de equipos.
Análisis de Clases y Objetos
Objeto: Es una abstracción de algo en un dominio de un problema que refleja las capacidades de un sistema para llevar información acerca de ello, interactuar con ello o ambas cosas. Una encapsulación de valores de atributos y sus servicios exclusivos.
Clase: Una descripción de uno o más objetos con un conjunto de atributos y serviciosuniformes, incluyendo una descripción de cómo crear nuevos objetos en la clase.
Clase y Objeto: Un término que se refiere tanto a la clase como a los objetos que ocurren en la clase.
En el análisis de clases y Objetos se identifican las clases, los objetos y las clases y objetos candidatos para la aplicación a desarrollar. Las clases, los objetos y las clases y objetos se pueden obtener haciendo unanálisis gramatical de la descripción del problema, subrayando términos que podrían ser representados con objetos dentro del sistema. Dentro del análisis gramatical de la descripción del problema, los objetos se pueden manifestar de la siguiente manera:
Entidades externas: (otros sistemas, dispositivos, gente) que producen o consumen información a ser utilizada en el sistema.
Cosas: (informes,visualizaciones, cartas, señales) forman parte del dominio de información del problema.
Ocurrencias o Sucesos: (una transferencia de una propiedad o la terminación de una serie de movimientos de un robot) ocurren en el contexto de operación del sistema.
Papeles: (gestor, ingeniero, vendedor) son jugados por personas que interactúan con el sistema.
Unidades organizativas: (división, grupo, equipo)son relevantes para la aplicación.
Lugares: (sala de facturación, muelle de descarga) establecen el contexto del problema y el funcionamiento general del sistema.
Estructuras: (sensores, vehículos de cuatro ruedas, computadoras) definen clases de objetos.
Analizando gramaticalmente el problema los objetos potenciales corresponderían con los nombres (sustantivos) de la narración. No son objetoslos nombres procedimentales imperativos, por ejemplo: inversión de imagen, la imagen sería un objeto, inversión un procedimiento del objeto imagen (una operación sobre la imagen).
Para representar las clases, los objetos y las clases objetos, se utiliza la siguiente notación:

Las clases son representadas por cuadros rectangulares redondeados divididos en tres partes. El nombre de la clase semuestra en la división superior del cuadro. Las otras dos divisiones se usan para las capas de atributos y servicios. Cuando una clase aparece sin objetos, puede ser solamente una clase base, ya que la única razón para que tal clase exista, es que sea un medio para agrupar atributos y servicios que serán heredados por varias otras clases.
Los objetos que tienen ocurrencia de una clase sonrepresentados por un cuadro sombreado rodeado por la clase. Debido a que los objetos tienen ocurrencias de una clase, no es posible que objetos existan independientemente de su clase.
Coad y Yourdon proporcionan la notación clase y objeto para distinguir gráficamente entre estructuras y mensajes que están orientados hacia la clase (tales como el mensaje “crear una nueva ocurrencia de un objeto”) de...