Analisis Paradigma Humanista En La Educacion

El paradigma humanista.
El paradigma humanista ha volteado la mirada al estudio socio-afectivo y las relaciones interpersonales, sus planteamientos han surgido de la experiencia y del trabajoclínico, sin embargo se ha enfocado en la mejoración y validación de sus prácticas más no a generar conocimiento innovador.
Poco después de la mitad del siglo pasado, la psicología humanista se erigió comola tercera fuerza, después del psicoanálisis y el conductismo, ya que fue una alternativa antirreduccionista enfocada al estudio de los procesos integrales de la persona en un continuo proceso dedesarrollo en su contexto interpersonal y social. Este paradigma se fundamenta en una persona que es libre de elegir y establecer sus metas y que es responsable de sus propias elecciones que estructuraransu identidad personal, además de responder al ambiente desde su propia subjetividad, por lo que para estudiar al otro es necesario conocer su problemática desde el punto de vista del otro. Cuandoexiste un medio propicio de carácter no directivo en cuanto al medio educativo se cuenta con las condiciones adecuadas para la autorrealización.
Este paradigma ha sido criticado por no contar con unametodología unificadora, sin embargo han servido como alternativa a las metodologías atomistas y objetivas que toman en cuanta la idea de la causalidad múltiple y la interpretación subjetiva.
En elplano educativo esta centrado en las necesidades del individuo, en fomentar la individualidad del alumno sin que esto sea a costa del desarrollo de otro individuo, también es de tipo indirecto pues eldocente solo facilita y crea las condiciones adecuadas para que el alumno aprenda mediante técnicas vivenciales y con analogías que de cierto modo le “pertenezcan” al alumno para que de este modo seasignificativo y que sea proporcionado de manera empática.
Sin embargo las concepciones de alumno y docente en este paradigma son algo “idealizadas” ya que en la educación pública del país no se...