Analisis Película "Camino A Casa"

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Psicología NM
Bachillerato Internacional







Análisis Película:
“Camino a Casa”












IV° C-D
Begoña Espínola
Janes Jeretic
I Analice al “niño” y la “abuela”, considerando los siguientes aspectos:

a) La etapa cognitiva en que se encuentran cada uno de ellos (independientemente de su edad cronológica):

El niño, Sang Woo, es un personaje complejo, ya que posee características dedistintas etapas según lo establecido por Piaget. De la etapa pre-operacional posee el egocentrismo, ya que en la película, por ejemplo, molesta constantemente a su abuela sin entender lo mal que ella debe sentirse al respecto. Al final del filme, esta cualidad desaparece ya que prepara las cartas para su abuela y enhebra sus agujas, entendiendo que para ella será difícil hacerlo luego (lograponerse en el lugar de su abuela). De la etapa de las operaciones concretas, se podría decir que el niño posee descentración y es capaz de realizar operaciones mentales complejas. Todo esto lo vemos cuando el niño cocina y cuida a su abuela cuando esta cae enferma, pero no se podría decir que realiza estas tareas de una manera muy eficiente y por lo tanto no entra en la clasificación de la etapa delas operaciones formales.

La abuela también posee características de distintas etapas. Acerca de la etapa pre-operacional, la mujer presenta una carencia de la sofisticación mental necesaria para realizar operaciones lógicas en algunos aspectos como, por ejemplo, cuando intenta hacer calzar las figuras del juego didáctico de Sang Woo. A pesar de lo anterior, se ve que sí puede concretar este tipode operaciones en otros casos, como cuando toma los autobuses o cuando hace crecer verduras para luego venderlas, ganar dinero y comprar bienes materiales. Esto último, entonces, la localizaría en la etapa de operaciones concretas o incluso en la de operaciones formales. Cabe mencionar que su desempeño cognitivo en las situaciones necesarias para su vida (abastecimiento económico y nutricional,transporte, etc.) podría deberse a sentimientos y necesidades que impulsan el desarrollo en estas áreas, elementos que Piaget no consideró en su teoría.

b) La crisis vital en que se podrían encontrar según la teoría de Eric Ericsson:

Es probable que el niño se encuentre en el tercer estadio o de la edad del juego. Este se enfoca en la capacidad del niño para jugar y emitir juicios morales sobre loque hace. Un niño que no siente culpa por lo que hace puede adoptar como característica la crueldad, pero si siente demasiada puede dar lugar a la inhibición. Lo ideal es que finalmente se obtenga la virtud del propósito, esto es, dar lugar a la acción reconociendo lo bueno y lo malo y aceptando nuestras limitaciones. El niño, durante la película, realiza muchos “juegos” que involucran a laabuela, los cuales pueden parecer travesuras, pero la verdad es que el niño solo se divierte, aún estando en el proceso de emitir un juicio moral. Finalmente, y con los importantes ejemplos a seguir que le entrega su abuela, Sang Woo logra una responsabilidad en cuanto a sus acciones, aun juega y se divierte, pero hace cosas “buenas” las cuales no causan daño. Como ejemplo de una distinción entre elbien y el mal hecha por el niño, podemos ver cuando este ayuda a la anciana al final o cuando se disculpa con su amigo por la broma de la vaca.

La abuela, por otro lado, se encuentra, posiblemente, en la crisis vital de la generalidad vs autoabsorción (estadio VII), la cual se centra en el cuidado efectivo de otros. La abuela tiene la misión, a lo largo de la película, de cuidar del niño a pesar desu evidente mal comportamiento, lo cual incluye mejorarlo esta falta de disciplina. La anciana desarrolla esta capacidad de mantener sano y sanar (física y/o psicológicamente) al niño, ya sea vendiendo sus cosechas para comprarle lo que necesita, o mediante distintas lecciones que le entrega por medio de diferentes acciones. Finalmente la abuela logra su cometido, regresándole a su madre un niño...